學(xué)生對(duì)于學(xué)校方面的選擇是比較多的，但是在決定對(duì)一所幼師學(xué)校進(jìn)行選擇的時(shí)候，就會(huì)知道學(xué)校所公布的各方面信息，以及專業(yè)的介紹是比較重要的，因?yàn)榍罢呤菫榱肆私鈱W(xué)校的情況，而后者這是為了學(xué)校方面的選擇，那么學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的各方面介紹都是比較好的，而且這些專業(yè)方面的選擇，學(xué)生也是可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，以及興趣來(lái)進(jìn)行決定。

幼兒教育

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)與社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)、具最基礎(chǔ)的欣賞美、創(chuàng)造美和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、擁有彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等良好藝術(shù)功底和嫻熟保教技能，在學(xué)前教育崗位工作的高素質(zhì)幼教人員。

核心課程

學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒游戲理論與設(shè)計(jì)、英語(yǔ)、基礎(chǔ)樂(lè)理及聲樂(lè)、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)、手工制作。

就業(yè)方向

幼兒園專任教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員，幼兒舞蹈、美術(shù)、琴法等技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有廣泛的自然、人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);具備科學(xué)的學(xué)前教育理念;掌握兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的基本規(guī)律、扎實(shí)的基本理論知識(shí)、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí);具有較強(qiáng)的觀察能力、溝通能力、保教能力;掌握彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)等基本技能，勤動(dòng)手、樂(lè)探索、重實(shí)踐的應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)前景

學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生除了可以到公辦幼兒園(事業(yè)編制)和民辦幼兒園擔(dān)任幼兒教師之外，還可勝任與幼兒教育相關(guān)的各種社會(huì)機(jī)構(gòu)的工作，如家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、兒童玩具開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童書(shū)籍出版機(jī)構(gòu)等。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，工作穩(wěn)定。

核心課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、幼兒園課程、幼兒歌曲彈唱與創(chuàng)編、幼兒舞蹈創(chuàng)編、兒童美術(shù)基礎(chǔ)與技能、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

在對(duì)學(xué)校所介紹的各方面情況進(jìn)行關(guān)注以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不同的專業(yè)所介紹的各方面條件都是比較好的，當(dāng)然了學(xué)生如果對(duì)某門幼師專業(yè)感興趣的話，也是可以從專業(yè)方面的介紹來(lái)對(duì)幼師學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀等，畢竟選擇學(xué)校是為了其中的學(xué)習(xí)。