在選擇專業(yè)的時候，有同學想要去選擇教育專業(yè)就讀，那么2023年通化師范學院教育專業(yè)基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業(yè)對于以后的發(fā)展還有就業(yè)的方向都是息息相關(guān)的，選擇一個好的專業(yè)對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看通化師范學院教育專業(yè)的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。

通化師范學院坐落于長白山腳下、鴨綠江畔、中朝邊境的吉林省通化市。學院風景秀麗、群山環(huán)抱，形成了以長白山的自然、粗獷為主基調(diào)，以長白山園林景樹、植物為主要景點的長白山園林式校園。

通化師范學院的前身通化師范專科學校始建于1958年，1978年經(jīng)國家教育部批準升格為本科院校。經(jīng)過近五十年的發(fā)展，現(xiàn)已成為以教師教育為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬師范院校。

教育技術(shù)學 (本科類 )

040110教育技術(shù)學(教師教育專業(yè))

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、實踐能力強，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，能在各類學校擔任教育技術(shù)和信息技術(shù)課程的教學工作，能在各級電教館、高校教育技術(shù)中心和普校擔任現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員，能在國家各級政府管理部門和各類企事業(yè)單位從事人力資源開發(fā)和績效管理工作，也能在廣播電視、音像出版、宣傳廣告等領(lǐng)域從事傳媒制作工作，能在各類互聯(lián)網(wǎng)站從事規(guī)劃、建設維護和管理工作以及在IT產(chǎn)業(yè)中從事教育產(chǎn)品(教育網(wǎng)絡、教育軟件)的設計與開發(fā)工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學、廣播電視制作和計算機等方面的基本理論和基本知識，接受教學資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，具備媒體制作及軟件應用方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握教育技術(shù)學科的基本理論、基本知識和基本技能;

2.掌握心理學、教育學、廣播電視、計算機等方面的基本理論和基本知識;

3.掌握教學過程和教學資源設計、開發(fā)、運用、管理、評價的方法和技術(shù);

4.具備對現(xiàn)代新型媒體設備、多媒體計算機系統(tǒng)、網(wǎng)站的維護、管理與使用的基本能力;

5.具備利用計算機等設備進行數(shù)字圖像處理，多媒體軟件開發(fā)與制作的基本能力;

6.具備一定的廣播電視節(jié)目編導與制作能力，并能熟練運用各類音像媒體;

7.了解教育技術(shù)學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài);

8.具有創(chuàng)新精神和良好的綜合素質(zhì)，具備較強的專業(yè)實踐能力、科學創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的能力。

主干學科：教育學、計算機科學與技術(shù)。

核心課程：教育技術(shù)學導論、教學系統(tǒng)設計、多媒體軟件設計與制作、網(wǎng)絡教育應用、電視節(jié)目編導與制作、高級語言程序設計、計算機動畫等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教育實習，到電視臺及信息技術(shù)企業(yè)進行電視節(jié)目制作和計算機軟件制作的專業(yè)實踐以及畢業(yè)設計(論文)等。

主要專業(yè)實驗：數(shù)碼攝影實驗、數(shù)字圖像處理實驗、攝像實驗、非線性編輯實驗、二維及三維動畫設計與創(chuàng)作實驗、網(wǎng)頁設計與制作實驗、電聲技術(shù)實驗、計算機交互媒體與網(wǎng)絡技術(shù)實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：理學學士。

相近專業(yè)：教育學、計算機科學與技術(shù)。

辦學優(yōu)勢：

教育技術(shù)學專業(yè)始建于2003年，目前設有教學設計實驗室、非線性編輯實驗室、動畫設計與創(chuàng)作實驗室、數(shù)碼攝影實驗室、電聲實驗室、計算機交互媒體與網(wǎng)絡技術(shù)等實驗室，能夠滿足現(xiàn)有專業(yè)因材施教的要求。還擁有教育、專業(yè)實踐基地滿足教育實踐教學需要，為培養(yǎng)適應21世紀社會和教育發(fā)展所需要的應用型、復合型高級專門人才奠定了良好的基礎。本專業(yè)的教師以中青年教師為主，均具有碩士以上學位，專業(yè)素質(zhì)高，工作能力強，具有極高的工作熱情。截止2011年，本專業(yè)已培養(yǎng)5屆畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)形勢整體良好，就業(yè)率超過90%，近幾年的考研率逐年提高，考研率已接近20%，近幾年該專業(yè)學生在DV制作、廣告藝術(shù)設計等全國性大賽中取得了很多獎項。畢業(yè)生就業(yè)方向廣泛，在教育、平面設計、影視、廣播、三維動畫、企業(yè)等行業(yè)中從事平面設計、二維及三維動畫制作、電視節(jié)目制作、數(shù)字媒體編輯開發(fā)及管理、網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站維護、多媒體設計制作、信息服務及企業(yè)員工培訓等領(lǐng)域工作。

學前教育 (本科類 )

040102 學前教育(教師教育專業(yè))

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握學前教育專業(yè)基本知識和基本技能，具有較強的從事學前教育工作的實踐能力，能夠在幼兒園、幼師等各種學前教育領(lǐng)域從事兒童教育教學、科研、行政管理和宣傳等工作的應用型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構(gòu)進行教學、研究和管理的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理及“三個代表”重要思想，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，熱愛學前教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德;

2.掌握幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒園組織與管理、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

3.掌握觀察幼兒、分析幼兒和對幼兒實施保教的能力;

4.具有編制幼兒教育方案和實施方案的初步能力;

5.具有良好的表達能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠擔任有關(guān)學前教育機構(gòu)的組織管理工作;

6.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解國內(nèi)外學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

7.掌握一門外語，并達到非外語專業(yè)大學畢業(yè)要求;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力;熟練掌握計算機基本操作技能，具有運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力;

8.具有良好的心理素質(zhì)和健康體魄;具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美觀點、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、教育概論、教育研究方法、學前教育學、學前兒童心理學、中外教育史、幼兒園課程、教育哲學、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術(shù)教育、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前衛(wèi)生學、幼兒園活動設計與指導、幼兒園管理、學前兒童游戲論等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括勞動與公益活動、軍事訓練、教師職業(yè)技能訓練、教育實習、專業(yè)見習、教育實訓、教育調(diào)查、社會調(diào)查、畢業(yè)設計(論文)等，一般安排15—20周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：教育學學士

相近專業(yè)：教育學、特殊教育

辦學優(yōu)勢：

1.社會對學前教育專業(yè)人才大量需求的優(yōu)勢?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中提出“積極發(fā)展學前教育”、“大力發(fā)展公辦幼兒園”、“嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準”等發(fā)展要求。我國目前學前教育專業(yè)師資不足，因此，本專業(yè)師資市場需求量大，就業(yè)前景廣闊。

2.完善的辦學條件優(yōu)勢。(1)擁有一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。本專業(yè)14名教師隊伍中教授3人，副教授5人，講師2人，教學梯隊合理;教師95%為研究生以上學歷，其中博士1人;本專業(yè)教學團隊于2011年被評為省級優(yōu)秀教學團隊;本專業(yè)有4名教師被東北師大聘為研究生指導教師。(2)教學行政用房、多媒體教室、實驗室、琴房、畫室等設備齊全，專業(yè)圖書室藏書量等能夠滿足教師教學、科研和學生學習的需求。(3)教育學學科為學院重點學科，本專業(yè)有4名二級學科帶頭人，承擔國家、省級多項課題的研究，研究成果突出。

體育教育 (本科類 )

040201體育教育(教師教育專業(yè))

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和基礎教育改革與發(fā)展的實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的一專多能體育教育專業(yè)應用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習體育教學與訓練方面的基本理論和基本知識，受到體育教學與訓練方面的基本訓練，掌握體育教學與訓練方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握人體科學、教育科學、心理科學的基本理論、基本知識;

2.掌握體育科學的基本理論、方法和基本技能;

3.具有較強的實踐能力，在全面發(fā)展的基礎上具有一至兩項運動技術(shù)專長;

4.熟悉我國有關(guān)教育、體育工作的方針、政策和法規(guī)，了解學校體育改革和體育科學的發(fā)展動態(tài);

5.了解體育教學與訓練的理論前沿并具有較好應用前景;

6.具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：體育學、教育學、生物學。

核心課程：人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操、武術(shù)等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：實習、畢業(yè)論文、裁判等

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士學位。

相近專業(yè)：社會體育學、運動訓練學、民族傳統(tǒng)體育學

辦學優(yōu)勢：教學條件齊全、優(yōu)越，具有獨立的現(xiàn)代體育館和露天塑膠田徑場;師資隊伍水平較高，在籃球、排球、足球、體操、田徑等項目上具有較強實力;在體育教學訓練、康復醫(yī)學、民族傳統(tǒng)體育等方面的研究有較強優(yōu)勢;學生在全國高師院校及全省競技體育比賽中多次取得優(yōu)異成績。