郴州2021年職高和幼師學校有哪些區(qū)別?職高是職業(yè)高中，大多數(shù)還是以高中課程為主，畢業(yè)對口參加升學考試。幼師學校實訓比較多，畢業(yè)生以就業(yè)為主要目的。中專幼師學校和職高其實學歷是同等的，從行業(yè)的發(fā)展空間上來講，幼師專業(yè)確實有較大的發(fā)展空間。

職高和幼師學校的區(qū)別

職高幼師通常受眾單位是私立，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，合同工制，待遇根據(jù)幼兒園的經(jīng)營情況而定。

幼師學校受眾單位通常為公立幼兒園，單位幼兒園。這些自身條件更優(yōu)越的單位需要全日制大學本?？茖W習畢業(yè)的老師。任教實習期過后，會有編制，公積金等的保證。待遇方面也較穩(wěn)定，工作環(huán)境好。

職業(yè)高中的發(fā)展前景

從目前的教學質(zhì)量、師資水平、管理水平、經(jīng)費投入來看，職高與普高相比尚有一定的差距。另外，從客觀現(xiàn)實來看，如果不繼續(xù)上高職，中職的就業(yè)前景以及發(fā)展空間，的確不能與大學畢業(yè)生相提并論。盡管當前，高級別的技能人才以及“大國工匠”日益受到社會重視，但他們只是金字塔尖上少數(shù)的佼佼者，絕大部分中職畢業(yè)還在從事相對低端的工作。再加上傳統(tǒng)就業(yè)觀念上的影響，很多年輕人寧愿當文員坐辦公室，拿著較低的月薪，也不愿從事月薪較高的藍領(lǐng)工作。目前，不少省級教育部門把高中教育階段招生“職普比”落實情況納入年度工作考核范圍，作為實施各市政府教育管理目標考核和縣區(qū)黨政領(lǐng)導干部考核的重要依據(jù)。只有引導學生就讀職業(yè)教育，才能確保“職普比”，這是教育部門的職責所在。

職高有什么專業(yè)

職高專業(yè)主要有會計、汽修、護理、烹飪、旅游、數(shù)控、服裝設(shè)計、表演、計算機、旅游、電工電子、建筑、影視、文秘、機電、美術(shù)、音樂、農(nóng)業(yè)等。對于職高學生而言，需要學習的文化課主要包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、體育、德育、公共藝術(shù)、地理、歷史、信息技術(shù)等，不同省市后三科課程略有差異，比如有些地區(qū)學計算機應(yīng)用基礎(chǔ)而非信息技術(shù)。職高專業(yè)涉及到生產(chǎn)生活的方方面面，醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)林牧漁、文化旅游、電子商貿(mào)、土木建筑、輕工紡織、裝備制造等行業(yè)都有相關(guān)的專業(yè)，大家可結(jié)合個人情況選專業(yè)。

幼師學校的發(fā)展前景

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，幼教資源不足的問題十分突出，幼兒教育作為民生的短板繼續(xù)彌補。根據(jù)國家關(guān)于大力發(fā)展學前教育的規(guī)劃，到2020年，我國急需增加10萬所以上的幼兒園，相應(yīng)的幼師教師缺口在300萬人以上。由此可見，幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在較大差距，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從目前的就業(yè)形勢上分析，在未來的很長一段時間，幼兒教師將是就業(yè)的熱門專業(yè)，幼兒教師的就業(yè)前景十分廣闊。

幼師學校的專業(yè)建設(shè)

幼師學校所開設(shè)的專業(yè)都是和幼兒教育相關(guān)的專業(yè)，其中最為常見的就是學前教育專業(yè)，但是也有很多其他可以選擇的轉(zhuǎn)惡業(yè)，例如：音樂教育、美術(shù)教育、體育教育、初等教育、特殊教育等等。而相關(guān)專業(yè)的專業(yè)理論課分別為學前心理學、學前教育學;兒童文學等;專業(yè)技能課為音樂、美術(shù)、舞蹈、教師口語、嬰幼兒保育;幼兒園活動指導、音樂、美術(shù)、舞蹈等。同學們也可以根據(jù)自身的實際情況和個人喜好選擇自己所學的專業(yè)。

大家可以了解學校的招生專業(yè)，看看有沒有自己感興趣的。如果報名就讀了，也要繼續(xù)努力，對自己的專業(yè)知識掌握的足夠扎實，在學校期間跟隨老師努力的學習，這樣以后才好找工作。