人都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)的選擇權(quán)也應(yīng)該掌握在自己的手中，不要因?yàn)榧议L的影響而選擇了自己不喜歡的專業(yè)。大家要切合自己的真實(shí)情況來選擇適合自己的專業(yè)，男生就比較適合偏技術(shù)性的，可以選擇計(jì)算機(jī)，航空，數(shù)控等等，女生就比較適合工作穩(wěn)定一點(diǎn)的專業(yè)像幼師，護(hù)理等等，這種模式也不是固定的，女生去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也同樣能夠有好發(fā)展的。那么，接下來給同學(xué)們介紹下幼師學(xué)校的好專業(yè)。

心理健康教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和心理健康教育發(fā)展人才的需要而開設(shè)的專業(yè)。主要是為了培養(yǎng)德智體美全面和諧發(fā)展且具較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)的心理健康教育人才，能夠掌握心理健康教育基本理論及專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，能夠在幼兒園、小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域從事心理健康教育，心理健康輔導(dǎo)及與之相關(guān)的科研工作，并能不斷進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我反思的大學(xué)專科層次的高素質(zhì)技能型教師與專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：能用心理健康教育理論、方法和技術(shù)，對(duì)兒童實(shí)施綜合教育的能力;運(yùn)用兒童身心發(fā)展規(guī)律和基本心理健康輔導(dǎo)技術(shù)，對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育的能力;初步的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)組織與管理的能力和面向家庭、社區(qū)開展多種心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的能力。

主干課程

心理健康教育概論、發(fā)展與教育心理學(xué)、心理測量與評(píng)估、青少年心理衛(wèi)生、心理咨詢與輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、社會(huì)心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、人格心理學(xué)、心理健康教育課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與實(shí)踐、沙盤游戲與輔導(dǎo)。

就業(yè)前景

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，學(xué)生可從事教育行政部門公務(wù)員;企業(yè)人力資源部、營銷部;醫(yī)院和診所;心理咨詢機(jī)構(gòu)等。

就業(yè)方向

大中小學(xué)心理教師;公安系統(tǒng);教育行政部門公務(wù)員;企業(yè)人力資源部、營銷部;醫(yī)院和診所;心理咨詢機(jī)構(gòu)等。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和滿足學(xué)前教育各類人才的需要而開設(shè)的專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)，掌握幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)基本理論及專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、健康管理機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事幼兒教育教學(xué)、幼兒發(fā)展評(píng)估、健康教育與管理工作的專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)施保教技術(shù)，具備對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保教活動(dòng)的能力;掌握幼兒發(fā)展理論、評(píng)估方法和技術(shù)，具備對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)估的能力;掌握幼兒健康教育和管理理論及基本操作技能，具備對(duì)幼兒健康進(jìn)行教育和管理的能力。

主干課程

幼兒生理衛(wèi)生學(xué)、幼兒常見疾病與防治、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒營養(yǎng)與健康、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概論、幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)、幼兒健康教育與管理、音樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)。

就業(yè)方向

畢業(yè)生就業(yè)單位主要面向早教機(jī)構(gòu)、公辦及民辦幼兒園、街道社區(qū)嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)等?？梢該?dān)任幼兒教師、生活老師、保健老師、保育員、育嬰師等。

從事嬰幼兒教育活動(dòng)開發(fā)與組織、嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)指導(dǎo)、嬰幼兒教具設(shè)計(jì)與使用、營養(yǎng)管理、保育管理，以及幼兒園健康管理等。還可以從事家庭教育咨詢、早期教育家長培訓(xùn)、育兒問題咨詢、嬰幼兒社會(huì)工作管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理等工作。

任何一個(gè)行業(yè)都不能保證永遠(yuǎn)的有前景永遠(yuǎn)的賺錢，社會(huì)的發(fā)展都是動(dòng)態(tài)化的，互聯(lián)網(wǎng)的興盛也只有幾年，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的不是一門專業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)的方式和能力，有了學(xué)習(xí)的能力后不管選擇何種職業(yè)都是可以堅(jiān)持下去的。