很多同學(xué)在咨詢，是幼師學(xué)校還是大專的學(xué)校比較好，其實(shí)現(xiàn)在幼師學(xué)校也是分為好幾種的，比如說有中專的幼師學(xué)校，也有大專的幼師學(xué)校，還有本科的學(xué)校，要說幼師學(xué)校和大專到底哪個(gè)更好，這是說不出答案的，只能說要看同學(xué)們自己是想讀什么專業(yè)，想讀幼師專業(yè)的話肯定是選擇幼師學(xué)校更好，不是的話就可以選擇大專的學(xué)校就讀。

幼師學(xué)校和大專的區(qū)別

中專幼師和大專幼師是有區(qū)別的，從薪資待遇來說，大專幼師是比中專幼師好的，因?yàn)閷W(xué)歷相對比較高，而且從專業(yè)的深度來說，大專的知識的專業(yè)知識深度比中專的知識深度是高的。所以相對來說，學(xué)歷往上走還是可以的。

很多人初中畢業(yè)之后讀了3年較后還是中專學(xué)歷。就讀幼師專業(yè)或者學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)之后，直接獲得是大專的學(xué)歷，享受大專學(xué)歷的崗位上的職位和薪資待遇，相對3年的培育期，4年獲得大專學(xué)歷是非常劃算的。

如果你讀的是?？频膶W(xué)校，較好是大專學(xué)歷，否則在應(yīng)聘的時(shí)候是不具有任何的優(yōu)勢的。而且對于來時(shí)來說，會評職稱，相對大專學(xué)歷要求的工作年限比中專學(xué)歷需要的年限要少一些。

大專學(xué)校

?？圃盒?，指經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，進(jìn)行專科職業(yè)教育的普通高等學(xué)校。根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，師范、醫(yī)學(xué)、公安類的專科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)規(guī)范校名后綴為“高等?？茖W(xué)校”，而非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的專科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”。

幼師學(xué)校

時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因?yàn)閮和瘡纳聛肀憔哂兄黧w性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ，才能充分的變現(xiàn)出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園工作計(jì)劃中，家長工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長工作計(jì)劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

幼師專業(yè)的就業(yè)前景

1、隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、幼師短缺等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年 我國 新兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的"，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的。

2、從就業(yè)情況來看，具有專科、中專學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場前景廣闊。由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，單位對學(xué)生的大專學(xué)歷并不是很看重，主要看能力，各 ，幼兒園渴求熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、“淺技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè) 。教意識強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點(diǎn)，正符合社會對幼兒教師的要求。

3、在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員，在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等在報(bào)社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編、傳媒策劃與制作等從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

對于初中畢業(yè)沒有考上高中的同學(xué)來說，找一所職業(yè)學(xué)校讀書是個(gè)很不錯(cuò)的選擇，初中畢業(yè)的學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候可以選擇讀中職學(xué)校，讀三年，在第三年選擇出去就業(yè)或者是參加升學(xué)考試考上大學(xué)去讀，如果是畢業(yè)后就想就業(yè)的學(xué)生的話，可以選擇直接讀五年制大專，畢業(yè)后拿的是大專文憑，屬于大學(xué)文憑，畢業(yè)后可以直接就業(yè)。