鄭州2020年幼師學校有哪些專業(yè)好，現(xiàn)在很多家長們都比較注重孩子們的教育，都說教育要從娃娃時捉起，對于孩子們的早期教育，家長們一樣非常重視。同樣幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應求，所以幼師專業(yè)是非常受歡迎的。那有那些專業(yè)呢，一起來看看吧。

特殊教育專業(yè)

1.專業(yè)介紹

特殊教育專業(yè)為我校2016年增設的三年制大專新專業(yè)。主要針對有特殊需要兒童包括智力障礙、聽力障礙、視力障礙、情緒行為障礙、語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥以及超常兒童等進行教育與康復的專業(yè)。特殊需要兒童首先遵循一般兒童的身心發(fā)展規(guī)律，學前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)與學前特殊教育專業(yè)有很高的相關度。我校連續(xù)幾年的特殊教育方向課程也為我校特殊教育專業(yè)的建設打下了良好的基礎。

特殊教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，主要來自北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南師范大學、陜西師范大學、河南大學等著名高校。其中高級職稱19人，講師8人，研究生15人，“雙師型”教師14人，并有較高水平的省、市級學術技術帶頭人5人。教師20余人次獲河南省幼師學校優(yōu)質課大賽一等獎。

近年來教師主編教材10余部，在核心期刊發(fā)表論文20余篇。教育教學成果獲省市級獎十余項。

2.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應時代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛學前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會責任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備扎實的普通教育和特殊教育的知識技能與較強的教學實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展，并能夠在幼兒園、特殊教育學校學前班及其他特殊教育機構從事特殊兒童教育、康復、咨詢服務的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的應用型人才。

藝術設計專業(yè)

1.專業(yè)介紹

本專業(yè)是集藝術、科學技術為一體的專業(yè)性學科。它立足于藝術設計教育的全面化，在吸收世界各國藝術設計精華，兼容東西方文化同時，提倡以人為本的藝術設計文化，關注審美生活品質，強化藝術設計應用手段和創(chuàng)新精神。系統(tǒng)教授專業(yè)藝術設計知識和技能，關注藝術設計教育發(fā)展的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，以及材料的特性和工藝技能，強調設計、實踐動手能力、藝術創(chuàng)作設計能力和社會適應能力。培養(yǎng)具有“愛眾親仁”道德精神和“博學篤行”專業(yè)品質的高素質高技能型和應用型的藝術設計?？迫瞬牛軌驈氖赂黝愃囆g設計應用行業(yè)的專門藝術設計人才。

2.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和理論素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必備的專業(yè)知識和基本技能，具備較強的實際工作能力，能夠熟練使用Photoshop、Illustrator、CorelDraw、Flash等設計軟件進行廣告設計、書籍編排、包裝設計、VI設計、品牌策劃、環(huán)境創(chuàng)設、展示設計、攝影后期、網絡美工、多媒體編輯等設計工作，具有專項設計能力、較堅實的繪畫造型能力以及一定的藝術修養(yǎng)和審美能力，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學篤行”專業(yè)品質的高素質高技能型和應用型的藝術設計?？迫瞬?。

有人說幼師專業(yè)是就業(yè)的金牌專業(yè)，其實這話只對了一半，的確目前社會上幼師缺口大，對幼師專業(yè)畢業(yè)生需求很大，但就業(yè)容易與否還要看幼師專業(yè)畢業(yè)生的學歷如何。對于中專幼師專業(yè)畢業(yè)生來說，就業(yè)前景不容樂觀。如果初中生要讀幼師專業(yè)的話，可以先讀完中專然后在升學考大專甚至讀本科。