幼教專業(yè)
學前教育(幼教):學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力,使他們更加聰明,有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
培養(yǎng)目標:養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能,能在學前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
就業(yè)方向:學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術(shù)設(shè)計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等。
幼師的就業(yè)優(yōu)勢
根據(jù)我國《教師法》規(guī)定:“幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。”
幼師的政策優(yōu)勢
1.幼教納入我省教師編制,將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。
2.幼兒園將實行園長、教師資格準入制度。
3.教師工資不低于當?shù)毓珓?wù)員。 在課程方面可以學到很多的專業(yè)知識。先說技能類的,有樂理,視唱練耳,聲樂,彈唱,鋼琴,舞蹈,美術(shù),中文故事,音樂欣賞。舞蹈還分為兒童舞,民族舞,健美操。美術(shù)還分為素描,水粉,油畫,手工,兒童畫,連環(huán)畫。還有就是知識類的了,幼兒心理學,衛(wèi)生學,教育學,普通話,辦公自動化,計算機。
幼師專業(yè)的發(fā)展前景
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展,兒童入園率達40.75%,但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%,有一定的差距。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距,要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看,學前教育人才奇缺,在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區(qū),幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%??傊鐣哂斜?、??茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時,對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點,正符合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè),它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國,這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的。目前,高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
小編總結(jié)
幼師學??隙ㄊ菍W習幼教專業(yè)好啊,因為幼師學校主推的專業(yè)一般都是教育類的,其中幼教專業(yè)肯定是學校的王牌專業(yè),那么學校在這個專業(yè)的師資配比上面,以及學校的教學經(jīng)驗上面,還有就是學校設(shè)施實訓方面肯定都是占優(yōu)勢的,所以如果同學們選擇上幼師學校,幼教專業(yè)是一個好的選擇。