廣州2020年女生讀什么幼師學(xué)校?女性總是這個(gè)社會(huì)必不可少又特殊的存在。傳統(tǒng)的觀念里女孩子不能拋頭露面，應(yīng)該專注于家庭。但是伴隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)人們的壓力越來越大，女性的社會(huì)地位越來越高，倡導(dǎo)女性的事業(yè)獨(dú)立是必然的趨勢(shì)?，F(xiàn)在女性最多的職業(yè)就是幼師了，而且現(xiàn)在幼師的發(fā)展前景也是非常好的，所以現(xiàn)在是有很多的同學(xué)想要讀幼師學(xué)校的，特別是女生。

廣東江南理工技工學(xué)校招生簡(jiǎn)章

招生對(duì)象：

初、高中及同等學(xué)歷學(xué)生，年齡14-20周歲，滿足學(xué)校招生要求到學(xué)校即可面試入學(xué)。

報(bào)名條件：

擬招初、高中應(yīng)屆畢業(yè)生，身體健康，身高150cm以上，年齡14-20周歲，無弱視，無色盲，無不良記錄，德智體全名發(fā)展的學(xué)生，滿足條件面試合格后報(bào)名入學(xué)。

助學(xué)政策：

1、國家生活資助金：符合條件可享受政府補(bǔ)貼1500元/年，共補(bǔ)助兩年3000元。

2、學(xué)校和企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金：表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)異者可獲得學(xué)?；蚱髽I(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，1000-5000元。

廣東江南理工技工學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

近年來，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“國家高技能人才振興計(jì)劃”的時(shí)代精神，著眼產(chǎn)業(yè)升級(jí)和大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的市場(chǎng)需求，遵循職業(yè)教育務(wù)實(shí)化創(chuàng)新化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，把培養(yǎng)理論與實(shí)踐有機(jī)融合的生產(chǎn)一線高技能操作人才作為辦學(xué)重中之重突出來。進(jìn)一步加大基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備的資金投入，開設(shè)有汽車檢測(cè)與維修、電梯技術(shù)、電梯安裝與維修、數(shù)控加工、模具制造、建筑施工等16個(gè)熱門特色專業(yè)，專門設(shè)置“一個(gè)中心”(實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心)、“兩家校中廠”(印刷包裝加工廠、汽車修理廠)、“三大服務(wù)部”(校企合作部、就業(yè)服務(wù)部、技能人才培訓(xùn)部)，為改善學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件、提高學(xué)生就業(yè)能力提供了可靠保障。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，從建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系入手，不斷完善校園場(chǎng)地布置，豐富校園活動(dòng)儀式，加強(qiáng)師德培育和學(xué)生品德培養(yǎng)，長(zhǎng)年開展讀書育人和各類文體活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生自我完善、成才的內(nèi)在動(dòng)力提供了有效載體和平臺(tái)。不斷深化教學(xué)改革，積極開展“招生即招工”、“招工即招生”的校企雙制辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對(duì)接，同時(shí)堅(jiān)持“工學(xué)一體”，把一體化課程教學(xué)改革作為創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式的突破口，努力打造有特色、有內(nèi)涵、有實(shí)力的品牌技工學(xué)校。

廣東江南理工技工學(xué)校就業(yè)保障

校企雙制辦學(xué)

學(xué)校不斷深化教學(xué)改革，積極開展“招生即招工”、“招工即招生的校企雙制辦學(xué)模式，推動(dòng)校企深度合作，為學(xué)生搭建技能人才成長(zhǎng)通道，保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

校園招聘會(huì)

學(xué)校每年開展多場(chǎng)校園招聘會(huì)，與珠三角多家知名企業(yè)建立學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，保障畢業(yè)生找到滿意的工作單位。畢業(yè)生均可享受免費(fèi)跟蹤就業(yè)服務(wù)。

學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望值越來越高，他們對(duì)孩子在嬰幼時(shí)的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)高度重視，而這一重任就自然的落在幼兒教育的職能部門——各大、中、小型幼兒園身上。因此、幼兒教育事業(yè)將得到迅速的發(fā)展，也就需要要一大批懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、具有現(xiàn)化幼兒教育理論的技能的專業(yè)教師。幼兒師范這一專業(yè)正是為適應(yīng)這一發(fā)展形勢(shì)而開設(shè)的，這一點(diǎn)從我校往屆幼師畢業(yè)生的就業(yè)情況就可充分說明。

兒時(shí)期，兒童的個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)尚未建立，往往以家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)自己。因此，幼兒教育對(duì)幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。由于幼兒思維、情感的特點(diǎn)，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動(dòng)作等來思考和表達(dá)。所以這就是現(xiàn)在為什么幼師這個(gè)職業(yè)非常吃香的原因，人們都開始重視幼兒教育了。