隨著幼教的改革與發(fā)展，社會(huì)各界都普遍認(rèn)識(shí)到男幼師的重要性和不可替代性，男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢(shì)和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槟杏讕熑狈Γ赃@一群體倍受媒體和社會(huì)關(guān)注。所以現(xiàn)在很多初中畢業(yè)的男生看中了男幼師的這一發(fā)展前景，就想要讀幼師學(xué)校，其實(shí)也是可以的，但初中畢業(yè)的話就只能讀一個(gè)中專的幼師學(xué)校，如果可以的話同學(xué)們還是盡量讀完高中再去讀幼師學(xué)校。

男生讀幼師的優(yōu)勢(shì)

男幼師偏重史、地、哲從教育內(nèi)容上看，在知識(shí)的傳授上，男幼師某方面的知識(shí)面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。有關(guān)學(xué)者通過(guò)對(duì)某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過(guò)程進(jìn)行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講得更多的是歷史傳奇故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等;女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩(shī)，涉及史、地、哲較少。在對(duì)拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識(shí)方面，女幼師相對(duì)稍遜男幼師一籌。男幼師是幼兒社交技能提高的重要源泉。男幼師參與幼兒的教養(yǎng)，與幼兒進(jìn)行交往，對(duì)幼兒的社交需要的滿足，社交技能的提高具有極其重要的作用。隨著幼兒獨(dú)立性、生活自理能力的增強(qiáng)，與外界交往的需要也日益增多，要求擴(kuò)大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式與圈子。

廣州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、特點(diǎn)：公辦學(xué)校，重質(zhì)守信?！　?、收費(fèi)：嚴(yán)格按照物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。政府辦學(xué)，收費(fèi)合理。　　3、地利：中心城區(qū)，交通便利?！　?、模式：與高職院校聯(lián)手，推行“3+2”模式，即中專、大專連讀模式?！　?、獎(jiǎng)勵(lì)：實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì);優(yōu)秀學(xué)生及干部每學(xué)期免費(fèi)外出參觀學(xué)習(xí)一次，并享有優(yōu)先評(píng)選區(qū)、市優(yōu)秀的機(jī)會(huì)?！　?、補(bǔ)助：農(nóng)村戶籍學(xué)生前兩年每年均　　可申請(qǐng)1500元的政府財(cái)政補(bǔ)助?！　?、就業(yè)：技工專業(yè)學(xué)生第三年實(shí)習(xí);畢業(yè)生均享有推薦就業(yè)的機(jī)會(huì)。

廣州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校概況

州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校[1]，是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、省教育廳備案的一所公辦學(xué)校，集中等職業(yè)教育、成人繼續(xù)教育(社區(qū)教育)于一體。學(xué)校加掛番禺區(qū)成人教育中心學(xué)校校牌，直屬番禺區(qū)教育局管轄?！　W(xué)校坐落于番禺中心城區(qū)，共有三個(gè)校區(qū)，擁有設(shè)施齊全的現(xiàn)代化教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書樓、藝術(shù)綜合樓、公寓式的學(xué)生宿舍樓以及綜合性的教職工食堂，占地總面積18131M2，建筑總面積19540 M2。主校區(qū)位于橋南街象圣中學(xué)東側(cè)，主要開展全日制中等職業(yè)教育;二校區(qū)位于橋南街辦事處西側(cè)，主要開展業(yè)余高等學(xué)歷教育、在職研究生教育等;三校區(qū)位于市橋街海傍路，主要開展普通高考升大輔導(dǎo)。辦學(xué)場(chǎng)地寬裕，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美。

廣州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校始終堅(jiān)持面向社會(huì)、立足市場(chǎng)、服務(wù)學(xué)生的辦學(xué)原則，始終堅(jiān)持“崇德尚禮、敬業(yè)樂(lè)學(xué)”的辦學(xué)理念，積極探索專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相結(jié)合的教育模式，致力于培養(yǎng)社會(huì)生產(chǎn)管理、第三產(chǎn)業(yè)急需的具有良好品德和操作技能的中級(jí)人才。學(xué)校著力建設(shè)師資隊(duì)伍，努力打造文化校園，全力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，傾力建設(shè)一所富有社區(qū)特色的職業(yè)學(xué)校，為番禺經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

男幼師和幼兒的交往能使幼兒掌握更多、更豐富的社交技能。當(dāng)幼兒和男教師在游戲中反應(yīng)積極活躍時(shí)，其在與同伴的交往中也會(huì)較受歡迎。因?yàn)槟杏讕熡绊懥怂麄兊慕煌鶓B(tài)度，并讓他們學(xué)會(huì)了正確理解、識(shí)別他人的情感、社會(huì)信號(hào)，懂得去調(diào)整自己的行為反應(yīng)，從而使得他們?cè)诮煌斜憩F(xiàn)更加積極、主動(dòng)、自信和活躍。所以，男幼師在學(xué)前教育受到空前高度重視和優(yōu)先發(fā)展的今天，更加顯得優(yōu)勢(shì)突出和重要，這也決定了社會(huì)急需男幼師趨勢(shì)的升溫。