現(xiàn)在同學肯定在糾結(jié)自己要不要上幼師學校，幼師專業(yè)畢業(yè)出來是做什么的呢，小編告訴大家幼兒教育專業(yè)主要是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，熟練掌握幼教基礎(chǔ)知識和操作技能，具備幼兒教師、幼兒園管理、社會兒童工作者等能力的高級技能人才。本專業(yè)是最具發(fā)展?jié)摿?、市場需求最旺盛的熱門專業(yè)，定向為幼兒園和社區(qū)婦幼機構(gòu)培養(yǎng)保育員、幼兒教師、幼兒園管理、兒童社會工作者等白領(lǐng)人才。大家明白了嗎，接下來，小編為大家介紹一下江蘇公立的幼師學校吧。

蘇州大學師范學院

蘇州大學師范學院受到田家炳基金會支持，以全校所有師范專業(yè)為基礎(chǔ)，在不改變現(xiàn)行專業(yè)學院辦師范專業(yè)教育模式的前提下，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校師范專業(yè)教育。學院面向全校師范專業(yè)本科生、全日制教育碩士、課程與教學論碩士生，以及有志于從事教師教育職業(yè)的非師范專業(yè)本科生，著力實現(xiàn)本科生和研究生教育的融合，提高師范生培養(yǎng)層次和質(zhì)量。

歷史沿革

2019年9月16日，蘇州大學師范學院揭牌。該學院由蘇州市教育局與蘇州大學共建，將繼承和弘揚蘇州大學師范教育傳統(tǒng)，適應(yīng)社會對卓越教師人才培養(yǎng)需求，積極探索綜合性大學師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式

學前教育(師范)

專業(yè)特色：本專業(yè)突出綜合性與實踐性，與澳大利亞坎根學院建有良好的中外合作關(guān)系。主要使學生掌握兒童發(fā)展和兒童教育等基本理念、了解學前教育的基本規(guī)律、習得針對兒童實施教育的方法;養(yǎng)成能說會跳、能寫能畫、能唱能彈等專業(yè)技能和較強的動手操作能力;具備良好的教師素養(yǎng)和一定的教育研究能力。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具備一定教育研究能力，能適應(yīng)幼兒園教師等幼教工作崗位的高素質(zhì)、應(yīng)用性人才。本專業(yè)學生要求具備廣泛的文化素養(yǎng)、扎實的教育教學能力以及一定的藝術(shù)實踐能力。

代表性課程：兒童發(fā)展心理學、學前教育學、兒童衛(wèi)生學、幼兒游戲、幼兒園各科教學法、舞蹈、鋼琴與即興彈唱等課程。

揚州師范大學

揚州大學坐落于國家首批歷史文化名城揚州，是江蘇省人民政府和教育部共建高校、江蘇省屬重點綜合性大學、江蘇高水平大學全國百強省屬高校建設(shè)計劃支持高校，全國首批博士、碩士學位授予單位，全國率先進行合并辦學的高校。學校前身是1902年由近代著名實業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的通州師范學校和通海農(nóng)學堂。1952年全國院系調(diào)整時，其農(nóng)科和代辦的文史專修科西遷揚州，組建蘇北農(nóng)學院和蘇北師范?？茖W校;其他4所院校也在同時期相繼在揚建立或遷來揚州辦學。1992年，學校由揚州師范學院、江蘇農(nóng)學院、揚州工學院、揚州醫(yī)學院、江蘇水利工程?？茖W校、江蘇商業(yè)?？茖W校等6所高校合并組建而成。

學校學科門類齊全。設(shè)有29個二級學院和1個獨立學院，121個本科專業(yè)，涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等12大學科門類。全校普通全日制本科生26000多人，各類博、碩士研究生12000多人?，F(xiàn)有一級學科博士學位授權(quán)點22個，一級學科碩士學位授權(quán)點48個，博士專業(yè)學位類別2個，碩士專業(yè)學位類別27個，博士后流動站14個;擁有國家級重點學科2個，國家重點(培育)學科1個，省優(yōu)勢學科7個，省“十三五”一級學科重點學科6個，省一級學科重點(培育)學科3個，化學、植物與動物科學、工程學、農(nóng)業(yè)科學、臨床醫(yī)學、材料科學、計算機科學等7個學科的ESI排名進入全球大學和科研機構(gòu)前1%。

招生專業(yè)

學前教育、物理學、英語、生物科學、教育技術(shù)學、小學教育、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、化學、歷史學、思想政治教育、漢語言文學、體育教育、音樂學、美術(shù)學。

小編總結(jié)，以上就是兩所公立學校的大概資料大家可以對比參考一下，社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。