教師要保護(hù)幼兒健康，根據(jù)幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)，照顧幼兒的日常生活，保護(hù)幼兒身體不受損傷，為幼兒創(chuàng)造最佳的生活條件，保證幼兒健康成長。要減少和杜絕幼兒教師的過失行為，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師的工作關(guān)系到千家萬戶，直接影響著下一代的健康成長，其意義是不可低估的。
酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹
學(xué)院于2001年經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，在酒泉教育學(xué)院和酒泉工業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)上成立，是甘肅省成立最早的地方性高職院校，2003初，相繼整合了酒泉農(nóng)林科技學(xué)校、酒泉市財(cái)經(jīng)學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源，現(xiàn)為國家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)學(xué)校，甘肅省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，酒泉市職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心、酒泉市旅游培訓(xùn)中心、酒泉市國家第六職業(yè)技能鑒定所和酒泉市人民政府指定的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、企業(yè)管理干部培訓(xùn)基地。
學(xué)院坐落在已有近10年發(fā)展歷史的酒泉高新技術(shù)工業(yè)園區(qū)，毗鄰發(fā)展迅猛、前景廣闊的甘肅酒泉風(fēng)電裝備制造產(chǎn)業(yè)園，是東起甘肅蘭州、西至新疆烏魯木齊2000多公里遼闊地域高職教育鏈條上的重要一環(huán)。目前，校園占地2115畝，建筑面積14.79萬平方米，固定資產(chǎn)2.67億元，圖書館藏書32.8萬冊(cè)、電子圖書77.5萬冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)3580萬元。擁有5000平方米公園，建有高標(biāo)準(zhǔn)市政體育場及配套體育館，局域網(wǎng)、CNKI數(shù)字圖書館、VBI數(shù)據(jù)廣播及衛(wèi)星接收系統(tǒng)一應(yīng)俱全。校區(qū)布局合理，規(guī)劃超前，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。
酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)宗旨
院下設(shè)旅游管理系、機(jī)電工程系、生物工程系、建筑工程系、化學(xué)工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、新能源工程系、醫(yī)護(hù)系、教育藝術(shù)系、繼續(xù)教育部、公共課教學(xué)部11個(gè)教學(xué)部門，辦公室、組織人事處、教務(wù)處、團(tuán)委(學(xué)生處)、招生就業(yè)處、科研處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、總務(wù)處8個(gè)黨政部門，以及圖書館、實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)教輔部門。配備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室78個(gè)，開辟校外實(shí)訓(xùn)基地148個(gè)，并與德國漢斯?賽德爾基金會(huì)合作，建立了輻射西北五省的賽會(huì)中國西部培訓(xùn)基地。擁有專任教師303人，外聘兼職教師118人，開辦高職專業(yè)44個(gè)，全日制在校生5383人。
酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來，學(xué)院以創(chuàng)建國家示范性高職院校為目標(biāo)，立足酒泉，輻射周邊，瞄準(zhǔn)地方支柱產(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵建設(shè)，辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)美譽(yù)度顯著提升，先后獲得“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”、“甘肅省園丁獎(jiǎng)先進(jìn)集體”和全市“職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”、“招生就業(yè)先進(jìn)集體”、“庭園綠化模范單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。2007年，通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，獲良好等次;2008年，被教育部、財(cái)政部確定為“國家重點(diǎn)扶持高等職業(yè)院校”。
小編總結(jié)
幼兒教師不僅擔(dān)負(fù)著促進(jìn)下一代健康成長的光榮任務(wù)，而且也是人類文化的傳遞者。正如唐代學(xué)者韓愈所說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”任何社會(huì)，正是由于幼兒教師的傳道、授業(yè)、解惑，才使人類長期積累的社會(huì)精神財(cái)富得以一代代相傳并不斷發(fā)展。雖然因時(shí)代和階級(jí)的不同，傳道、授業(yè)的內(nèi)容有所不同，但僅從幼兒教師傳遞文化知識(shí)這一點(diǎn)來講，他的作用是任何社會(huì)不能缺少的。
