南京排名前八的幼師師范學校有:南京曉莊師范學院、南京特殊教育師范學院、南京師范大學泰州學院、南京師范大學中北學院仙林校區(qū)、南京林業(yè)師范大學淮安校區(qū)、南京大學師范學院仙林校區(qū)、南京大學師范學院鼓樓校區(qū)、南京師范大學。
一、南京排名前八的幼師師范學校名單一覽表
序號 | 幼師師范學校名稱 | 幼師師范學校地址 |
1 | 南京曉莊師范學院 | 南京市江寧區(qū)弘景大道3601號 |
2 | 南京特殊教育師范學院 | 江蘇省南京市棲霞區(qū)神農路1號 |
3 | 南京師范大學泰州學院 | 江蘇省泰州市海陵區(qū)濟川東路96號 |
4 | 南京師范大學中北學院仙林校區(qū) | 南京市仙林大學城學林路2號 |
5 | 南京林業(yè)師范大學淮安校區(qū) | 淮安市高等教育園區(qū)枚皋東路1號 |
6 | 南京大學師范學院仙林校區(qū) | 江蘇省南京市仙林大道163號 |
7 | 南京大學師范學院鼓樓校區(qū) | 江蘇省南京市漢口路22號 |
8 | 南京師范大學 | 江蘇省南京市寧海路122號 |
注:以上排名不分先后,邦博爾小編整理的南京排名前八的幼師師范學校名單一覽表數(shù)據(jù)內容來源于網絡,僅供參考。
1、南京特殊教育師范學院
南京特殊教育師范學院概況
南京特殊教育職業(yè)技術學院的前身是教育部于1982年創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學校,是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會的合作項目單位。
1997年由教育部劃歸江蘇省人民政府管理。
2002年6月,學院升格為南京特殊教育職業(yè)技術學院,同年獲教育部備案,成為我國唯一的一所獨立設置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學校。
南京特殊教育師范學院專業(yè)設置
學院現(xiàn)有特殊教育系、學前教育系、康復科學系、外語系、信息技術系、公共管理系、音樂系、陽光學院(含美術系和藝術設計系)、國際合作與繼續(xù)教育學院和體育部10個院、系、部,并設有特殊教育研究所、現(xiàn)代教育技術中心、實驗中心和特殊兒童早期干預康復中心。學院還是江蘇省特殊教育師資培訓中心。
學院有特殊教育、初等教育、手語翻譯、學前教育、兒童康復、社區(qū)康復、英語教育、應用韓語、計算機應用技術、社會工作、音樂教育、美術教育、藝術設計等22個專業(yè)52個專業(yè)方向,基本形成了“一個服務宗旨(為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務),兩大人才培養(yǎng)體系(特殊教育教師培養(yǎng)體系和殘疾人事業(yè)應用性人才培養(yǎng)體系),三大專業(yè)集群(以“特殊教育”為核心的教師教育專業(yè)集群,以“殘疾人康復”為核心的服務殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術教育專業(yè)集群)”的專業(yè)發(fā)展格局。
其中特殊教育專業(yè)、藝術設計專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設點,兒童康復專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設點。學院建有國內一流的聽力學實驗室和一批先進的實驗實訓設施。
南京特殊教育師范學院師資
學院現(xiàn)有教職工300余人,正副教授以上專業(yè)技術職稱者占專任教師比例30%以上,擁有一批全國知名的特殊教育專家。
建校二十多年來,學院立足江蘇、面向全國,始終堅持為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務的辦學宗旨,不斷拓展社會服務功能和領域,主動根據(jù)市場經濟和社會發(fā)展的需要,優(yōu)化專業(yè)設置,調整培養(yǎng)目標,已為全國的特殊教育學校、殘疾人管理與服務機構、各級殘疾人聯(lián)合會、民政部門、兒童康復機構、社會福利企業(yè)、社區(qū)服務等培養(yǎng)了一萬多名特殊教育教師、康復訓練師、專業(yè)技術人員和行政管理人員。
升格以來,學院堅持以改革為動力,以創(chuàng)新促發(fā)展,十分重視內涵建設,辦學水平不斷提高。
2007年,在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級。學院還先后被評為“江蘇省高等學校文明學校”、“江蘇省精神文明建設先進單位”、“全省語言文字工作先進集體”、“省級語言文字規(guī)范化示范校”和“國家級語言文字規(guī)范化示范校”,學院黨委被評為“江蘇省高校先進基層黨組織”。
2009年5月,學院被教育部、民政部、中國殘聯(lián)授予“全國特殊教育先進單位”榮譽稱號。
南京特殊教育師范學院對外合作
學院十分重視國際交流與合作,先后與聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會開展項目合作,與韓國、挪威、美國、丹麥、泰國、日本、印度等國長期進行學術交流。
自2006年以來學院已有三批畢業(yè)生赴韓國又石大學攻讀本科;經江蘇省教育廳批準,2009年起,學院又增加了與韓國又松信息大學的合作,共同培養(yǎng)學前教育(幼兒教育方向)和社會工作(社會福利方向)方面的專業(yè)人才。
2009年6月,中國殘聯(lián)和江蘇省人民政府簽署協(xié)議共同建設南京特殊教育職業(yè)技術學院。面對新的發(fā)展機遇,學院將貫徹黨的教育方針,全面落實科學發(fā)展觀,遵循高等教育辦學規(guī)律,秉承“博愛塑魂、質量為本、特色立業(yè)”的辦學理念,瞄準國際特殊教育發(fā)展前沿,以人才培養(yǎng)質量為生命線,以就業(yè)為導向,以創(chuàng)新為動力,全面加強內涵建設,培養(yǎng)適應特殊教育和殘疾人事業(yè)發(fā)展的應用性人才,推動學院全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,努力把我院建設成特色鮮明、國內一流、世界著名的特殊教育高等院校。
2、南京大學師范學院鼓樓校區(qū)
南京大學下設師范院系(簡稱“南京大學師范學院”)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都,是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。
南京大學師范學院歷史沿革
其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂,此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期,于1950年更名為南京大學。1952年,在全國高校院系調整中,南京大學調整出工學、農學、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并,仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
南京大學師范學院辦學理念
在過去的一個多世紀中,南京大學始終堅持育人為本,在各個歷史階段培養(yǎng)和造就了眾多中華英才,他們在各自的領域建功立業(yè)、成就卓著。改革開放以來,南京大學在教育教學改革中進行了多方面的探索,形成了許多重要的教育思想和教學理念,在國內外高等教育界產生了重要的影響。
當前,南京大學提出了“辦中國最好的本科教育”的奮斗目標,堅持“學科建設與本科教學融通,通識教育與個性化培養(yǎng)融通,拓寬基礎與強化實踐融通,學會學習與學會做人融通” 的人才培養(yǎng)理念,不斷深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革,積極為社會各行各業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的未來領軍人才和拔尖創(chuàng)新人才。