廣元排名前三的公辦外語教育學校有：川北幼兒師范高等?？?a href="http://m.thelocalchamber.com/school/" target="_blank">學校、劍閣幼兒師范職業(yè)高級中學、四川核工業(yè)工程幼兒師范學校。

一、廣元排名前三的公辦外語教育學校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的廣元排名前三的公辦外語教育學校名單一覽表數(shù)據(jù)內容來源于網絡，僅供參考。

1、四川核工業(yè)工程幼兒師范學校

四川核工業(yè)工程學校、四川核工業(yè)技工學校和中國核工業(yè)第二三建設公司培訓學院是三塊牌子一套機構，是集大專、中專、技能培訓以及職業(yè)技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)技術院校，學校創(chuàng)辦于1979年，經過20多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學校已發(fā)展成為四川省最大規(guī)模的技工學?！，F(xiàn)有在校學生14654人，占地面積526畝。擁有廣元第一校區(qū)、第二校區(qū)和成都校區(qū)3個校區(qū)，在新疆阿勒泰、新疆博州、陜西旬陽、四川通江建有4所分校。2006年又投資1.1億元，建設一所占地面積205畝、能容納8000人的現(xiàn)代化新校區(qū)(位于廣元市利州區(qū)寶輪鎮(zhèn))，2007年投入使用。

四川核工業(yè)工程幼兒師范學校學校組織

學校組織機構健全，辦學條件優(yōu)越，師資力量雄厚。學校擁有國家級職業(yè)技能鑒定所，有與專業(yè)配套的各類實驗室，計算機網絡中心，擁有現(xiàn)代化數(shù)控技術加工中心，模具技術中心、焊接實習場、鉗工實習場、機械加工場等實習實訓基地，圖書、工、卡、量具齊備，電化教學設備先進，現(xiàn)代教育技術廣泛應用。學校先后被評審為“國家級重點中等職業(yè)學校”、“全國重點技工學校”、 “全國首批職業(yè)指導教學訓練實驗基地”“中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地”、“中國核工業(yè)核電建設安裝培訓基地”、“四川省勞務扶貧開發(fā)培訓基地”、“四川省職業(yè)技能綜合培訓基地”、“省級人才開發(fā)示范點”、“四川省職業(yè)教育先進單位”、“四川特種作業(yè)人員培訓考核單位”和“國家職業(yè)技能鑒定所”等，在四川省職業(yè)學校中，學校率先通過了ISO9001：2000國際質量體系認證。由于顯著的辦學成果、成功的管理模式、良好的就業(yè)體系

學校已經形成了自己的品牌，先后被評為 “四川省示范性中等職業(yè)學校”、“全省職業(yè)教育先進單位”、“四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進單位”、“四川省扶貧開發(fā)辦公室勞務扶貧工程培訓示范基地”、“四川省勞務開發(fā)培訓基地”、“四川省首批職業(yè)技能綜合培訓基地”、“ 廣元市勞務開發(fā)培訓基地”、“廣元市職業(yè)培訓綜合基地”、“廣元市人才工作示范點”、“廣元市中等職業(yè)學校辦學效益一等獎”、“廣元市文明單位”、二〇〇三、二〇〇四年度“廣元市‘兩保’再就業(yè)工作先進單位”， 同時學校還獲得多起國家和省、市授予的獎牌和稱號，并受到過教育部部長周濟和中共四川省委書記張學忠同志的稱贊，以及中央電視臺、四川電視臺等新聞媒體的關注和報道。

四川核工業(yè)工程幼兒師范學校辦學宗旨

學校秉承“培養(yǎng)一名學生，致富一個家庭”的辦學宗旨，獨創(chuàng)了重基礎、重實踐、重技能的“模塊式”和“行為引導式”的教學方針，結合軍事化、企業(yè)化、法制化的封閉式科學管理體系，培養(yǎng)與時俱進的市場需求人才為目標。學校在教學中大力行的來自德國職教的先進教學法“行為引導型教學法”就是從培養(yǎng)學生的關鍵能力，教會學生學習，培養(yǎng)學生的三種職業(yè)能力：專業(yè)能力、方法能力、社會能力，讓學生學會終生學習，學會不斷開發(fā)自身潛能，適應就業(yè)市場的變化。該校并于2002年開始實行模塊(MES)教學，把學生需要的專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識及操作技能揉在一起，把大量的實踐性的操作放在實習場中，讓學生通過實作項目的操作演示，加上自己的動手實踐，從而完成相關理論知識的學習。

這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且提高了學習效果。推行理論考試和實作技能考核相結合的方法，學生動手能力明顯提高，各實習企業(yè)單位對該校的實習生評價較高。組建和引進校內外專家組進行專業(yè)建設，強化專業(yè)建設，深化模塊式培訓，確保學生的培養(yǎng)質量。創(chuàng)新素質教育模式，取得德育工作良好成果。以“重德、啟智、授技”為育人宗旨，堅持“育人先育德，育德品為本”的德育工作思路，把人格和技能作為學生成就人生的兩個關鍵，把學生習慣養(yǎng)成作為學生成人、成功和學校辦出特色、辦成名校的基礎，在素質教育過程中高度重視學生“三自教育”，實行小教官軍訓、小老師輔導和學長制度。