職業(yè)學(xué)校也是屬于三校的一種，在招生的時(shí)候沒有固定的分?jǐn)?shù)。一般都是參考當(dāng)?shù)氐母咧械囊粋€(gè)錄取分?jǐn)?shù)線的。普高錄取線每年都是有所變化的，所以中職學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整；瀘州電子機(jī)械幼師學(xué)校通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線，考生可參考往年瀘州普高錄取分?jǐn)?shù)線情況。

普高錄取分?jǐn)?shù)線

瀘州電子機(jī)械幼師學(xué)校師資力量

學(xué)校有一支職業(yè)道德好、專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，精力充沛、積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍，他們?cè)诼毥绦袠I(yè)中工作多年，有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。近三年，30多名教師被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者，有20多名教師參加過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。他們指導(dǎo)的學(xué)生每年參加各級(jí)各類技能大賽榮獲數(shù)十項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

瀘州電子機(jī)械幼師學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的管理，注重“以人為本”的教育新理念，在課程開設(shè)上除按國(guó)家專業(yè)要求開足基本課程外，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和用人單位需求，以真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)后在其生活習(xí)慣、言行習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、集體觀念、是非觀念等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求;開設(shè)禮貌禮儀訓(xùn)練、普通話.演講、書法、公共關(guān)系、職業(yè)道德、美學(xué)、心理健康等素質(zhì)課程。

學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，根據(jù)市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)開設(shè)的主要專業(yè)有:電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子信息技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、制冷和空調(diào)應(yīng)用與維修、模具制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化與文秘、旅游服務(wù)與管理、物業(yè)管理等。

以后會(huì)根據(jù)實(shí)際需求拓展新興專業(yè)，跟上時(shí)代步伐。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的管理，注重“以人為本”的教育新理念，在課程開設(shè)上除按國(guó)家專業(yè)要求開足基本課程外，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和用人單位需求，以真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)后在其生活習(xí)慣、言行習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、集體觀念、是非觀念等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求;開設(shè)禮貌禮儀訓(xùn)練、普通話.演講、書法、公共關(guān)系、職業(yè)道德、美學(xué)、心理健康等素質(zhì)課程。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于與人交往合作，學(xué)會(huì)塑造良好自我形象，學(xué)會(huì)控制自我情緒，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，學(xué)會(huì)藝術(shù)推銷自我，學(xué)會(huì)積極參與競(jìng)爭(zhēng),真正成為具有良好素質(zhì)的新型人才。學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動(dòng)，為學(xué)生多方面展現(xiàn)才華的發(fā)揮潛能搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生壓抑已久的自信。學(xué)校在教學(xué)方式上主要以實(shí)踐操作教學(xué)為主。通過(guò)聲音、圖像和實(shí)物展示相結(jié)合，以生動(dòng)活沷的教學(xué)方式 全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，避免枯燥的理論講解，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

職業(yè)學(xué)校的回歸和擴(kuò)大來(lái)自于國(guó)家教育政策的改革。中職分流的最終目的是實(shí)現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型最終以回歸實(shí)體為重要目標(biāo)。所以上了中職也是學(xué)生的一個(gè)選擇，一個(gè)國(guó)家不可能全部是精英，總有需要技術(shù)工種實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)崛起。所以，選擇中職學(xué)校的學(xué)生也要學(xué)好專業(yè)技術(shù)為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。