我們在網(wǎng)上總是會看到很多關(guān)于學(xué)校的評論,可能有些人說自己是本校的學(xué)生,然后會列出學(xué)校一些不好的地方。但是我們也沒辦法確定這人到底是不是學(xué)校的學(xué)生,而且我們有時候也確實(shí)很容易嫌棄自己學(xué)校不夠好,這是每個學(xué)校都會有的現(xiàn)象。那么我們應(yīng)該從哪些地方判斷一個學(xué)校好不好能,最主要的還是學(xué)校的各方面辦學(xué)實(shí)力。
仰恩師范大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)
學(xué)校努力對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求,加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè),凝練學(xué)科方向,現(xiàn)已獲立3個省級應(yīng)用型學(xué)科立項(xiàng)項(xiàng)目和培育項(xiàng)目。
圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展,獲批2個省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)群、2個省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)、5個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)。
仰恩師范大學(xué)學(xué)科與技能競賽
我校在國家級和省市級電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、英語競賽、機(jī)器人大賽、廣告藝術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事中,屢獲佳績,風(fēng)采盡顯。從2012年至今,累計獲得531項(xiàng)獎杯、獎牌。
仰恩師范大學(xué)校訓(xùn)
在仰恩大學(xué)創(chuàng)辦之初,仰恩基金會理事長吳慶星先生強(qiáng)調(diào)指出:“我是出生于緬甸的海外華僑,回到祖國辦學(xué),決心要把所有仰恩學(xué)子培養(yǎng)成為具有強(qiáng)烈的愛國主義與民族主義精神的中國人”。
仰恩大學(xué)決定,要使學(xué)生成才,就是既要教給學(xué)生懂得做人的道理,又要教給學(xué)生做事的能力。“守信篤行”、“創(chuàng)業(yè)有成”分別是對“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”的進(jìn)一步深化和具體化。同時認(rèn)為,人文素質(zhì)是立人(做人)之本,科學(xué)素質(zhì)是立業(yè)(做事)之源。
校訓(xùn)旨在引導(dǎo)仰恩學(xué)子努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),獲得德、智、體、美、能全面發(fā)展。這是對唯物主義世界觀和人生觀的高度而樸實(shí)的濃縮和概括,具有強(qiáng)烈的時代氣息,賦予了中國大學(xué)生的歷史責(zé)任感。
校訓(xùn)就是在吳慶星先生辦學(xué)思想指導(dǎo)下,經(jīng)校務(wù)委員會多次研究逐漸形成,最后由吳慶星先生審批而定的。后由人民日報社原社長、總編、著名書法家邵華澤先生題寫,字體為行書。
很多學(xué)生和家長在選學(xué)校的時候都會考慮的比較全面,比如學(xué)校環(huán)境、專業(yè)、學(xué)費(fèi)以及學(xué)校的管理等方面,僅僅憑借三言兩語是理不清楚一個學(xué)校的情況的,還需要大家多多了解。等到各方面都知道清楚了,覺得沒問題就可以報考學(xué)校了。