讀小學(xué)教育行業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，這是因?yàn)橹袊?guó)人口的減少，小孩減少也意味著學(xué)校的減少，也就會(huì)失去很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇的時(shí)候一定要了解清楚具體的情況，不要為了輕松而選擇一個(gè)自己不感興趣的行業(yè)，小學(xué)老師其實(shí)也沒(méi)有大家認(rèn)為的那么輕松。那么，我們一起來(lái)了解下讀小學(xué)教育學(xué)?？梢詫W(xué)的其他專業(yè)。

美術(shù)教育專業(yè)

本專業(yè)始終立足于地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo);堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，堅(jiān)守“師德為先，以生為本，能力為重，情志為翼”的育人理念，重視學(xué)生職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)核心能力養(yǎng)成教育;注重實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)建校校、校地協(xié)同的育人機(jī)制;秉持“持續(xù)改進(jìn)”的發(fā)展理念，推行“職業(yè)專業(yè)并舉”的育人體制，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成“尚德臻美，師藝雙優(yōu)”的素質(zhì)全面的應(yīng)用型小學(xué)美術(shù)教育工作者。

核心課程：素描、風(fēng)景人物速寫、色彩、美術(shù)作品創(chuàng)作、國(guó)畫方向、西畫方向、畢業(yè)創(chuàng)作

就業(yè)面向：主要面向小學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教師、培訓(xùn)崗位群，從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)、社團(tuán)輔導(dǎo)、學(xué)校宣傳、班級(jí)管理等工作。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

幼兒發(fā)展與健康管理是教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等學(xué)科融合形成的一門新專業(yè)。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)和幼兒健康管理事業(yè)，擁有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉幼兒身心發(fā)展規(guī)律，具備幼兒教育和幼兒健康管理知識(shí)與技能，具有愛(ài)心和責(zé)任心，具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠開(kāi)展幼兒教育、發(fā)育監(jiān)測(cè)、健康評(píng)估、健康指導(dǎo)及健康干預(yù)的早幼教教師、保健人員及管理人員。

核心課程：幼兒行為觀察與記錄、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)學(xué)、嬰幼兒發(fā)展評(píng)估、健康管理學(xué)。

就業(yè)面向：家庭教育指導(dǎo)、健康管理、育嬰、幼兒教育與保育。

音樂(lè)教育專業(yè)

本專業(yè)主要是培養(yǎng)一專多能的小學(xué)音樂(lè)教師人才，隨著社會(huì)對(duì)音樂(lè)研究、評(píng)論和音樂(lè)教學(xué)專業(yè)人才需求量的增加，我們開(kāi)始突出應(yīng)用型、地方性的特點(diǎn)，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì).學(xué)生畢業(yè)可以進(jìn)入小學(xué)、文化館(站)、社會(huì)音樂(lè)團(tuán)體、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作。

核心課程：《聲樂(lè)》、《鋼琴》、《舞蹈》、《兒童歌曲即興伴奏與彈唱》

就業(yè)面向：主要面向小學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教師、培訓(xùn)崗位群，從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)、社團(tuán)輔導(dǎo)、學(xué)校宣傳、班級(jí)管理等工作。

學(xué)習(xí)的機(jī)遇是可遇不可求的。所以學(xué)生要抓住每一個(gè)時(shí)刻。學(xué)生應(yīng)該想少一些，做的多一些。別讓你的懶惰為學(xué)習(xí)讓路，你選擇專業(yè)的時(shí)候也可以考慮和興趣有關(guān)的專業(yè)，這樣你找到理想工作的幾率會(huì)高很多。