在選擇了解專業(yè)地公布方面，便是可以知道高中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與幼師學(xué)校間所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是完全不同地，而且所考慮地方向也是有所不同地，選擇幼師學(xué)校地學(xué)生，不需要花費(fèi)大量時(shí)間去計(jì)算，也不需要背書，只是期間所對(duì)其專業(yè)知識(shí)地學(xué)習(xí)和技能操作方面是需要被學(xué)生所進(jìn)行選擇的，而且專業(yè)方面也是可以從自身地情況所進(jìn)行選擇。

幼兒教育專業(yè)行業(yè)前景

政策背景：扶持和資助企事業(yè)單位辦園”，“多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。建立幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)體系，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

社會(huì)背景：在“教育消費(fèi)升級(jí)”“城鎮(zhèn)化”“80/90父母”“4+2+1之家庭結(jié)構(gòu)”“國(guó)家政策”等多方面因素的影響下，社會(huì)整體對(duì)0～6歲學(xué)前教育市場(chǎng)的需求急速增加，教育低齡化的趨勢(shì)也越發(fā)明顯，

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求也從一般性的“養(yǎng)育看護(hù)”“游戲娛樂”向更加系統(tǒng)全面的“親子教育”“專業(yè)早教”過(guò)渡，同時(shí)也更加關(guān)注孩子身心健康的高質(zhì)量成長(zhǎng)。

市場(chǎng)需求及規(guī)模：隨著國(guó)家“二孩政策”的進(jìn)一步放開，人口出生率將在2017年達(dá)到最高值。未來(lái)幾年內(nèi)，幼兒0～3歲早教消費(fèi)的需求彈性較大，而3～6歲入幼兒園是剛性需求。

這個(gè)數(shù)值仍在快速攀升中，巨大的教育市場(chǎng)已然形成。因此，我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)有著可觀的消費(fèi)需求和發(fā)展前景。

市場(chǎng)供給現(xiàn)狀：幼兒園、早教公司、幼教師資培訓(xùn)、配套產(chǎn)品研發(fā)及銷售等等。

幼兒教育專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

中國(guó)幼兒教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)五大因素的強(qiáng)力支撐，中國(guó)市場(chǎng)有足夠的縱深，需求旺盛與優(yōu)質(zhì)教育資源供給有限的行業(yè)矛盾將使得未來(lái)優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性產(chǎn)生高額溢價(jià)

未來(lái)幼教機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)更傾向于結(jié)合自身資源、能力，在資本協(xié)同下，打通幼教產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)之間的比拼

目前幼教產(chǎn)業(yè)縱向一體貫通，0～6歲教育服務(wù)集團(tuán)的不斷涌現(xiàn)也逐步成為趨勢(shì)，其在理論研究、課程及產(chǎn)品和渠道推廣業(yè)已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈

幼兒教育專業(yè)辦學(xué)介紹

使學(xué)生具備寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的幼兒教育專業(yè)知識(shí)與技能

熱愛幼兒及幼教事業(yè)的思想感情，并能熟悉和掌握幼兒教育工作組織實(shí)施

培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的幼兒教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員。

幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)法、幼師英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐、鋼琴?gòu)椬嘤?xùn)練等課程。

為什么在選擇方面，是需要提前去了解到學(xué)生的問題，便是需要知道幼師學(xué)校所培養(yǎng)地人才是與幼師行業(yè)相關(guān)地，這也是每個(gè)學(xué)生所從事地崗位選擇，也就會(huì)了解到學(xué)生若是想要從這方面所進(jìn)行選擇，肯定是需要大量地時(shí)間所進(jìn)行考慮。