我們知道報考學校除了學校的辦學實力，我們還需要去對學校的專業(yè)設置情況進行了解。畢竟這不僅僅關系到學生的選擇，也關系到學生在學校中畢業(yè)以后的就業(yè)前景。同學們要知道每所幼師學校所開設的專業(yè)都是有所不同的，我們也知道不同的專業(yè)的理論課程學習都是各有不同的。大家還是要看我們適合什么方向的發(fā)展，來進行選擇。

幼兒教育專業(yè)主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

幼兒教育專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區(qū)進行支教(進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習)。

幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具備學前教育專業(yè)知識與技能，具備彈、跳、唱、畫、玩等基本技能，能在各級各類托兒所、幼兒園從事保育員及幼兒教育培訓管理相關工作的專門技能人才。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研

現(xiàn)在每年報考幼師專業(yè)的學生都非常多，這說明現(xiàn)在越來越多的人想要成為一名幼兒教師，因為很多學生已經發(fā)現(xiàn)了教育的走向和重要很多學生都知道在未來學前教育將是更加被重視和需要發(fā)展的行業(yè)，也就是說，未來的幼兒教育會讓幼師有更好的發(fā)展空間，大力發(fā)展學前教育正成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗風景線。