幼師學(xué)校主要培養(yǎng)教育類專業(yè)的初級(jí)類型人才，畢業(yè)后可以從事的是幼兒的啟蒙教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)主要是會(huì)學(xué)習(xí)到彈、唱、跳、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、手工等等這一系列的專業(yè)，培養(yǎng)品格優(yōu)良、技能過(guò)硬、一專多能、勤勉務(wù)實(shí)的幼兒教育專業(yè)人才，確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過(guò)硬技能。只有滿足了這些技能，同學(xué)們才擁有從事幼兒?jiǎn)⒚衫蠋煹膶?shí)力。

在幼師學(xué)校主要學(xué)什么內(nèi)容

幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫(huà)、幼兒舞蹈、幼師聽(tīng)話與說(shuō)話、幼兒手工等。

1. 幼兒教育學(xué)：了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國(guó)幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

2.幼兒衛(wèi)生保健學(xué)：深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。

3.幼兒心理學(xué)：了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

4.幼師英語(yǔ)口語(yǔ)/聽(tīng)力：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力，能夠有目的、有計(jì)劃的去創(chuàng)造讓幼兒聽(tīng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自然的英語(yǔ)語(yǔ)言價(jià)值大小的重要指標(biāo)。

幼師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括

1.鍛煉小孩的身體，展開(kāi)兒童動(dòng)作，增強(qiáng)兒童臂力，推進(jìn)兒童安康展開(kāi)。

2.展開(kāi)兒童的自身效勞實(shí)力，展開(kāi)兒童的獨(dú)立性，提升兒童的溝通實(shí)力，使他們學(xué)會(huì)照顧別人，愛(ài)別人，分享協(xié)商與協(xié)作。

3.激起孩子的獵奇心，培育孩子的學(xué)習(xí)興味，學(xué)習(xí)習(xí)氣，探求肉體和口語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)備閱讀和編輯，展開(kāi)孩子處置問(wèn)題力氣和創(chuàng)造力，提升兒童思想成果，充分展開(kāi)兒童的各種潛力。

4.展開(kāi)兒童的音樂(lè)感，繪畫(huà)實(shí)力和手工制造實(shí)力，展開(kāi)兒童對(duì)美好事物的欣賞和表達(dá)實(shí)力。

5.增強(qiáng)孩子順應(yīng)綠化的實(shí)力，讓孩子們了解民主，科學(xué)學(xué)習(xí)遵守法律，安康人格的展開(kāi)，增強(qiáng)人的幸福感。

幼師主要學(xué)這些內(nèi)容，通過(guò)幼兒教育指導(dǎo)的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，使學(xué)生了解幼兒園最基本的最實(shí)用的知識(shí)，注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。