幼師老師的門檻越來越高，普通中專學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師只能去偏遠的山區(qū)教書，學(xué)生想要進入一些知名度高的幼兒園教書還需要更高的學(xué)歷，所以初中畢業(yè)生讀幼師學(xué)校不是最好的選擇，但學(xué)生如果沒有其他選擇，現(xiàn)在先讀中專，往后再慢慢提升自己的學(xué)歷還是有機會的。那么，小編給大家介紹下中專幼師學(xué)校的優(yōu)勢和不足之處。

中專幼師學(xué)校的優(yōu)勢

1、隨著現(xiàn)代化步伐的不斷加快，很多的家長也開始重視幼兒教育以及幼兒思維拓展這方面，對于國家來說，在這方面也是有相應(yīng)的一些政策扶持，國家也慢慢加重了對于這方面的一個比例投入，所以也就是現(xiàn)在為什么又是行業(yè)比較熱門的前提條件之一了，面對這樣強有力的市場，對于幼師的需求量也十分的大，所以，很多的有時學(xué)校也大大降低了學(xué)校的招生要求，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才，在當今的環(huán)境下肯定是比較吃香的，畢竟能夠?qū)W到一技之長，能夠?qū)W有所用，能夠為未來的發(fā)展做一個良好的鋪墊。

2、幼師學(xué)校一直致力于幼兒教育很多年，在幼兒教育方面擁有了諸多的經(jīng)驗，因此在培養(yǎng)孩子方面，針對不同的孩子，他們有不同的教育方法，所以對于孩子來說，這是他們應(yīng)該得到的福利，相信每一個學(xué)生在學(xué)校都可以度過一個快樂的學(xué)習時間。其中拿幼兒心理學(xué)這個課程來說，老師在教學(xué)生的時候就會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來進行講解，這樣學(xué)生在學(xué)習的過程當中也就更通俗易懂了。

3、高就業(yè)率主要來自于兩方面的原因，一個原因是因為學(xué)校聘請了專業(yè)的技術(shù)性導(dǎo)師，并且平時還會聘請知名的專家，名人，高級老師來進行講解，所以在傳道解惑方面更優(yōu)越越于其他學(xué)校。另外一個原因是學(xué)校和大型的企業(yè)和公司進行了就業(yè)方面的合作，保證學(xué)生在畢業(yè)之后，可以前往這些工作單位進行就業(yè)，同時也解決了了學(xué)生就業(yè)方面的難題。

中專幼師學(xué)校的不足

1、中專幼師班學(xué)生的來源主要是初中畢業(yè)生，除了包括極個別的男生，絕大數(shù)是女生，從地城和家庭角度上分析，一是農(nóng)村的孩子占大多數(shù)，城鎮(zhèn)學(xué)生所占比例小。二是受國家計劃生育政策的影響和家長認知的改變，獨生子女學(xué)生的比例逐年上升，并且部分學(xué)生由于家長的束縛和溺愛，養(yǎng)成了學(xué)生任性、依賴、逞強的自我為中心的不良傾向。

2、從各種習慣和學(xué)業(yè)成績上看，中專幼師生在初中階段，由于對自身要求不高，自律性、自我約束能力差，沒有形成良好的生活和學(xué)習習慣，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績較差，行為習慣懶散，多數(shù)學(xué)生被教師視為問題學(xué)生，得不到教師的贊賞，經(jīng)常受到教師拭評或置之不理，在班集體活動中缺乏自信，參與意識差，積極主動性不高，得不到同學(xué)們的認可，可以說，無論在教師眼中，還是在班集體生活中，他們一直處于邊緣狀態(tài)，經(jīng)常被他人忽視，屬于弱勢群體。

3、從自身生理和心理特點上看，中專幼師生正處在青年初期，在這個階段，個體的生理發(fā)育已接近完成，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理發(fā)育尚未成熟，他們以一種新的眼光重新審視自己和社會，有成為大人的愿望，然而，中專幼師生對自我和社會的認識往往模糊不清，面對未知的復(fù)雜世界時，環(huán)境和事物的變化很容易使他們的心理失去平衡，形成心理障礙。

我們每一個學(xué)生都是一步一步走過來的，學(xué)生要認識到自身的不足，選擇了中專幼師學(xué)校不意味著就可以懶散，不學(xué)習就可以實現(xiàn)畢業(yè)，中專學(xué)校同樣需要高技能性人才，學(xué)生、家長以及學(xué)校的老師都有責任去培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣，不要讓他們走上不利于自己成長的道路。