對(duì)于應(yīng)屆的高中畢業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),最怕的事情就是自己辛苦高考取得好的成績(jī),最后填志愿去了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量不好的了吧。想學(xué)師范專業(yè),以后當(dāng)老師的同學(xué)還是比較多的,同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候,首先考慮學(xué)校怎么樣,好不好,辦學(xué)歷史、師資力量如何,小編整理了福建幼兒師范高等??茖W(xué)校相關(guān)信息,供大家參考。
福建幼兒師范高等??茖W(xué)校發(fā)展歷程
福建省福州幼兒師范學(xué)校源于1915年創(chuàng)辦的私立福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校。1951年,私立福州協(xié)和幼稚師范學(xué)校并入公辦的福州女子師范學(xué)校。1952年,福州女子師范學(xué)校并入福州師范學(xué)校,內(nèi)設(shè)幼師科。1956年,福州師范學(xué)校幼師科獨(dú)立設(shè)置為福建省福州幼兒師范學(xué)校。
福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校源于全閩師范學(xué)堂1907年創(chuàng)辦的音樂專修科和1913年創(chuàng)辦的圖畫手工專修班。經(jīng)歷1986年設(shè)立的福州師范學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)部、1987年改稱的藝術(shù)部和1991年升格的藝術(shù)分校等階段,1998年獨(dú)立設(shè)置為福建省福州藝術(shù)師范學(xué)校。
福建幼兒師范高等??茖W(xué)校學(xué)前教育系簡(jiǎn)介
師資隊(duì)伍
學(xué)前教育系擁有一支省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),專業(yè)帶頭人鄭健成教授,是教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)?,F(xiàn)有專任教師68人。其中教授6人,副教授17人。具有博士學(xué)位2人,碩士學(xué)位59人。省級(jí)教學(xué)名師2人,校級(jí)教學(xué)名師7人。國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員4人;“雙師素質(zhì)”教師23人。“二十一世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”省級(jí)人選1人,教育部“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)前教育專家?guī)烊诉x4人,省培學(xué)前教育專家?guī)烊诉x4人。我系還與新西蘭高等教育學(xué)院合作培養(yǎng)國(guó)際型幼教人才。
近年來(lái),學(xué)前教育系教師應(yīng)邀承擔(dān)各級(jí)各類的幼教師資、幼兒園管理人員培訓(xùn)工作,并承擔(dān)了多項(xiàng)省級(jí)以上的科研課題,及時(shí)將最新科研成果向全省輻射。
專業(yè)設(shè)置
專業(yè)設(shè)有:學(xué)前教育專業(yè)、學(xué)前教育(中國(guó)與新西蘭合作辦學(xué))、早期教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)(兒童康復(fù)方向)、學(xué)前教育(二元制)
人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)“堅(jiān)信念,寬基礎(chǔ),摯愛心,強(qiáng)能力,高智慧”的卓越學(xué)前教育師資,即培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有高尚師德和堅(jiān)定專業(yè)理想,教育理念先進(jìn),專業(yè)知識(shí)扎實(shí),保教能力突出,自我學(xué)習(xí)與發(fā)展能力強(qiáng),綜合素質(zhì)全面且具有持久競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀幼兒園教師。
畢業(yè)生要獲取教師資格證書、口語(yǔ)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用和外語(yǔ)等級(jí)證書以及其他技能證書。
學(xué)校的師資力量強(qiáng)不強(qiáng),學(xué)校的辦學(xué)歷史怎么樣都可以通過(guò)以上資料了解到,大家關(guān)于福建幼兒師范高等專科學(xué)校好不好這個(gè)問題應(yīng)該已經(jīng)有了自己的答案,我們不管在哪個(gè)學(xué)校讀書,現(xiàn)在選擇教育行業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多,同學(xué)們都要努力才行。此外,很多同學(xué)的都是跟風(fēng)選擇專業(yè),還是要從基本情況了解選擇適合于自己的學(xué)校。