隨著國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的重視，近年來(lái)不斷的蓋學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的師資力量，讓很多對(duì)教育感興趣的同學(xué)們學(xué)習(xí)教育專業(yè)，選擇教育專業(yè)的同學(xué)女生偏多，在傳統(tǒng)觀念里面，教育專業(yè)不辛苦。
寧德職業(yè)技術(shù)師范院招生專業(yè)：學(xué)前教育、小學(xué)教育。
寧德職業(yè)技術(shù)師范院小學(xué)教育專業(yè)介紹
小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于終身奉獻(xiàn)小學(xué)教育，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有高尚人格、良好的教師職業(yè)道德;具有扎實(shí)的小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)和教育基本技能和能力，能在小學(xué)從事教育教學(xué)的合格小學(xué)教師，以及有關(guān)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)和服務(wù)人員。
主干課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、兒童行為觀察與引導(dǎo)、德育與班級(jí)管理、音樂(lè)、美術(shù)、普通話等。通過(guò)學(xué)習(xí)，考取小學(xué)教師資格證、普通話等級(jí)證書等職業(yè)資格證書。
就業(yè)方向：學(xué)生能在小學(xué)擔(dān)任教師，以及擔(dān)任教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。
寧德職業(yè)技術(shù)師范院獲得榮譽(yù)
1935年茶界泰斗張?zhí)旄＠闲ｉL(zhǎng)親筆書寫校訓(xùn)“實(shí)事求是 身體力行”，奠定了學(xué)院的辦學(xué)理念、治校精神。曾培養(yǎng)出臺(tái)茶之父吳振鐸、全國(guó)茶樹育種專家郭吉春、第三屆中國(guó)音樂(lè)"金鐘獎(jiǎng)"得主李式耀，中國(guó)好聲音歌手金池、中國(guó)工藝美術(shù)最高獎(jiǎng)“百花獎(jiǎng)”獲得者剪紙藝術(shù)家鄭平芳以及當(dāng)代卓有建樹的一大批專家學(xué)者、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教育工作者等，人才輩出、影響深遠(yuǎn)。
寧德職業(yè)技術(shù)師范院教育特色
學(xué)校堅(jiān)持“職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)”兩翼并重發(fā)展思路，緊密圍繞服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，充分發(fā)揮職教服務(wù)社會(huì)優(yōu)勢(shì)，積極開展新型職業(yè)農(nóng)民大專學(xué)歷教育、新型職業(yè)農(nóng)民培育等形式多樣的涉農(nóng)培訓(xùn);以及面向社會(huì)、企業(yè)等開展評(píng)茶員(國(guó)家一、二級(jí))、育嬰師、電工、車工等10多個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定;主動(dòng)對(duì)接寧德四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極開展職前教育、崗位技能提升等培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)辦冠名班、訂單班，擴(kuò)大“二元制”和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)招生規(guī)模，送教下廠，助力企業(yè)員工“學(xué)歷+技能”雙提升。2019年榮獲“全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”(福建省僅5個(gè)單位獲此榮譽(yù))、“福建省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地”稱號(hào)。
越來(lái)越多的學(xué)校開設(shè)教育專業(yè)，同時(shí)教育專業(yè)的門檻并不低，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，一定要了解往年的錄取分?jǐn)?shù)線，報(bào)讀的人越多，分?jǐn)?shù)也會(huì)升高。
