學(xué)生和家長在對學(xué)校進行選擇的過程中，是會知道不同學(xué)校間所側(cè)重的方面是有所不同的，但是在學(xué)生感興趣方面的介紹中，是會想要知道選擇幼師學(xué)校的情況，畢竟對于這方面的考慮也是有著學(xué)生自己的衡量，就如讀幼師學(xué)校有前途嗎?有的，因為學(xué)生在對一所學(xué)校所進行了解的過程中，是會知道幼師行業(yè)方面的選擇是值得被每個學(xué)生所進行考慮的。

讀幼師學(xué)校有前途嗎?

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，國家和家長越來越關(guān)注孩子的成長，在所有人的眼中，孩子能接受到一個好的學(xué)前教育就是成功的開始，但是現(xiàn)在的幼師行業(yè)的專業(yè)性人才嚴(yán)重短缺，這也就代表著現(xiàn)在學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的同學(xué)們將會是這個行業(yè)中的中堅力量。

我國人口基數(shù)大，每年的新生嬰兒數(shù)量極多，加上二胎政策的開放，這一數(shù)字還會增加，這就為幼兒教育行業(yè)的發(fā)展提供了生源，現(xiàn)在各種幼兒園、親子機構(gòu)、早教機構(gòu)不斷建立，都需要大量具有專業(yè)幼兒教育知識的人才，所以對于幼師的需求一直都會存在!

選擇幼師學(xué)?？梢詧笞x的專業(yè)——幼兒發(fā)展與健康管理

專業(yè)介紹：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)幼兒健康發(fā)展和管理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基本知識，了解幼兒成長與發(fā)展的規(guī)律，參與幼兒成長實踐的訓(xùn)練和開發(fā)，具備一定的教學(xué)、研究能力和管理能力。本專業(yè)教學(xué)在突出基礎(chǔ)性、權(quán)威性、前沿性的同時，強調(diào)實踐性。通過案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、專題研討、見習(xí)、實習(xí)等多種教學(xué)組織形式，使學(xué)生在參與多樣化的學(xué)習(xí)活動中主動獲取專業(yè)知識與技能。

培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國際與行業(yè)視野、扎實全面的兒童教育專業(yè)知識與管理技能;具有開拓創(chuàng)新意識和實際的操作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、兒童營養(yǎng)健康研究和管理工作，又能在兒童健康管理機構(gòu)、兒童教育機構(gòu)、兒童營養(yǎng)研發(fā)機構(gòu)、兒童運動研究機構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運動學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)，成為寬適應(yīng)性、實用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：

1、專業(yè)基礎(chǔ)課

本類課程包括管理學(xué)、幼兒教育學(xué)、健康管理學(xué)、幼兒心理學(xué)、人力資源管理、幼兒教育學(xué).營養(yǎng)學(xué)、幼兒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、生命教育概論。

2、專業(yè)技能課

包括幼兒疾病預(yù)防與照顧、兒童發(fā)展評估、優(yōu)生學(xué)、幼兒藝術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會教育、幼兒發(fā)展心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、兒童心理與行為測評等課程。

3、專業(yè)選修課

專業(yè)選修課是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是在必修課基礎(chǔ)上的拓寬和提高，是發(fā)展學(xué)生專業(yè)特長的重要途徑。包括兒童營養(yǎng)研究、兒童問題行為與校正、現(xiàn)代教育技術(shù)、親子啟智游戲等。

在對幼師學(xué)校間的介紹所進行了解后，是會了解到學(xué)生去對幼師學(xué)校進行選擇是比較好的考慮。畢竟對于教育來說，是會知道家長其實很注重孩子的成長問題，而對于這方面的關(guān)鍵畢竟幼師，畢竟這是這是孩子最先了解老師的存在。