每一個(gè)同學(xué)都希望自己的前途一片光明，但是真正能夠做到前途無量并非簡單，除了我們要有能力以外，選擇一個(gè)好專業(yè)和好學(xué)校也很重要。如果同學(xué)們想要學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，那就要考慮學(xué)校的選擇，可以從學(xué)校的辦學(xué)條件和招生要求結(jié)合自身?xiàng)l件分析，選擇適合自己的，然后學(xué)好專業(yè)知識(shí)，熟練的掌握專業(yè)技能，那未來的工作必定是不會(huì)差的。

秭歸縣職教中心專業(yè)就業(yè)好

秭歸縣職教中心位于偉大愛國詩人屈原的故鄉(xiāng)，地處長江三峽之濱，緊鄰宏偉的三峽水利樞紐工程，是一所政府主辦、教育局主管，融中等職業(yè)教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等多種功能于一體的綜合中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)與縣域內(nèi)幼教事業(yè)有效對接，秭歸縣內(nèi)20多所幼兒園中來自學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生達(dá)五成以上。學(xué)校的導(dǎo)游方向?qū)涌h域旅游產(chǎn)業(yè)，為秭歸實(shí)施“全國旅游名縣”戰(zhàn)略，提供了強(qiáng)有力的支持?？h內(nèi)6家景區(qū)60%的專業(yè)人員來自學(xué)校導(dǎo)游方向。

服務(wù)創(chuàng)業(yè)搞培訓(xùn)。三峽工程淹沒秭歸耕園地3萬多畝，移民達(dá)10萬之眾。學(xué)校針對失地農(nóng)民，開展鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品深加工、栽培技術(shù)等再就業(yè)培訓(xùn)和中專學(xué)歷教育，從2000年至今，累計(jì)培訓(xùn)4.5萬人次，年均培訓(xùn)3000人次以上。

秭歸縣職教中心辦學(xué)特色

學(xué)校在校園美化、綠化、亮化上充分利用地域文化元素，把當(dāng)?shù)氐奈幕饲谌胄@文化布局，傳承屈原憂國憂民的愛國精神。對優(yōu)秀的企業(yè)文化，堅(jiān)持“三進(jìn)、三入、三融”，即企業(yè)文化進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)文化入口、入腦、入行，企業(yè)文化與校園文化融合、與德育目標(biāo)融合、與學(xué)生評價(jià)融合。

在日常教學(xué)和生活管理過程中，將現(xiàn)代企業(yè)的5S文化、直角管理文化、金融企業(yè)的誠信積分制度引入學(xué)生行為評價(jià)，使學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗，為學(xué)生正式走入社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)構(gòu)建銜接的橋梁。

在文化布局上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室、寢室，彰顯班級(jí)特點(diǎn)和專業(yè)特色，讓學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和寢室文化中得到鍛煉，受到熏陶，讓學(xué)生在創(chuàng)造中獲得成功的喜悅，形成陽光健康的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

幼師專業(yè)是比較熱門有就業(yè)前景的專業(yè)，在眾多幼師學(xué)校中我們可以多了解一下學(xué)校的就業(yè)情況。學(xué)校的選擇最終還是要根據(jù)同學(xué)們的自身情況來選擇，以后就業(yè)方面好不好是取決你自己的，如果想畢業(yè)出來有個(gè)好的就業(yè)單位和工資待遇這些的話，你就要在學(xué)校里面多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)課程和實(shí)踐課的，因?yàn)檫@些會(huì)成為你以后步入社會(huì)工作單位的基礎(chǔ)。