學(xué)生在對幼師學(xué)校的信息進(jìn)行了解的時候，是可以考慮到去對幼師學(xué)校所公布的信息進(jìn)行了解，畢竟好學(xué)校對于每個學(xué)生的選擇是比較重要的。那么對于男生來說，上什么幼師學(xué)校比較好?這就需要通過男生的情況來對幼師學(xué)校進(jìn)行了解，也就會發(fā)現(xiàn)光從幼師學(xué)校方面來說，是可以知道每所幼師學(xué)校都是比較不錯的，但是從男生方面，卻是需要考慮到每個學(xué)生自己的想法。

淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校師資優(yōu)勢

學(xué)?，F(xiàn)有教職工406人，其中在冊在職在崗教師376人，長期聘用30人，其中專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師283人，教師結(jié)構(gòu)中高級職稱163人，雙師型教師75%，理實一體化教師60%，參加企業(yè)實踐教師126人，市級以上骨干、教壇之星、省市帶頭人、省市專家等名優(yōu)教師69人。

淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校地址優(yōu)越

學(xué)校地處淮北市東部新城核心區(qū)淮北職教園區(qū)，位于沱河路以北、太山路以南，毗鄰淮北師范大學(xué)濱湖校區(qū)、華家湖、四季榴園、龍脊山風(fēng)景區(qū)。校園依山傍水、亭臺相伴，綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美，人文自然資源豐富，樓體布局大氣恢弘，校園綠化覆蓋率達(dá)60%，形成“人在校園中、校在花園中”的生態(tài)園林式校園景觀格局，成為莘莘學(xué)子求學(xué)的佳地。

淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校幼兒教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的高級技能人才(高級工)。

職業(yè)能力：

具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會;熟悉幼兒園中的各科教育教學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，重視環(huán)境教育，能指導(dǎo)保育員、助理教師進(jìn)行工作或協(xié)助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)與管理，承擔(dān)幼兒園部分教育教學(xué)研究活動任務(wù)。同時具有下列專業(yè)能力：

1.能在教育教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。

2.能對幼兒進(jìn)行體、智、德、美諸方面的教育工作。

3.能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

4.能合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用進(jìn)行教育。

5.能根據(jù)幼兒的年齡特點選擇、組織與指導(dǎo)游戲活動，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，寓教育于各項活動之中。

6.能采取合理的教育措施，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

7.能進(jìn)行幼兒園和小學(xué)兩個教育階段的銜接工作。

專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)前教育、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生、兒童文學(xué)、幼兒園教育課件制作、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會教育、美術(shù)、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

男生可以報讀的幼師學(xué)校都是比較好的，畢竟學(xué)生可以知道每所學(xué)校在設(shè)施設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量，以及其他方面的介紹都是不同的，但是在就業(yè)方面，卻是可以知道對于男幼師的需求是比較大的，而且在就業(yè)方面的前景也是比較好的。