其實(shí)對(duì)于學(xué)校方面的選擇來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是有著自己的想法，甚至是這些專業(yè)的類型也是可以選擇不同的。那么有關(guān)于安徽幼師學(xué)校專業(yè)有哪些的問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)是可以選擇去對(duì)幼師學(xué)校中開(kāi)設(shè)的專業(yè)信息進(jìn)行了解，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)所介紹的各方面優(yōu)勢(shì)是不同的，而學(xué)生是可以根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的方面來(lái)對(duì)這門(mén)專業(yè)進(jìn)行選擇等。
幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、美、體全面發(fā)展的，能夠在幼兒教育機(jī)構(gòu)或教育行政機(jī)關(guān)從事學(xué)前教育管理的高等技術(shù)應(yīng)用型高等專門(mén)人才或幼兒園骨干教師.可以從事幼兒園教學(xué) 也能從事幼兒園管理。
主要課程:幼兒衛(wèi)生保育教程、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫(huà)、幼兒舞蹈、幼師聽(tīng)話與說(shuō)話、幼兒手工等。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作，各類企事業(yè)單位從事文員工作;可報(bào)考學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的高等院校;早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、學(xué)前培訓(xùn)等教育工作;與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版等工作;也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。
前景：據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國(guó)幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ);按如今的平均人口出生率計(jì)算，中國(guó)每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬(wàn)，全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬(wàn)，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注，中國(guó)的幼教市場(chǎng)毫無(wú)疑問(wèn)地成為了各方資本競(jìng)相投資的最佳選擇。
早期教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門(mén)人才。
主要課程：0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評(píng)價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。
前景：近年來(lái)，早教市場(chǎng)持續(xù)升溫，家長(zhǎng)對(duì)孩子的科學(xué)教育也更加重視，就咨詢和報(bào)名各種早教班。每到周末早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就人滿為患。從而促進(jìn)了早教行業(yè)的發(fā)展，對(duì)師資的數(shù)量需求贈(zèng)加和師資質(zhì)量的要求也提高了。
專業(yè)方面的選擇，每個(gè)學(xué)生都是有著自己的想法，而其中對(duì)于幼師專業(yè)來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生是可以根據(jù)這些專業(yè)所包含的各方面類型來(lái)進(jìn)行判斷，畢竟學(xué)生可以知道幼師專業(yè)所介紹的各方面工作是比較穩(wěn)定的，而且就業(yè)也是比較好的。
