幼師學(xué)校的專業(yè)是有限的，尤其是現(xiàn)在很多的男性都不會(huì)選擇幼師學(xué)校了。作為一個(gè)對(duì)幼師感興趣的學(xué)生，首先需要了解清楚學(xué)校各項(xiàng)招生情況，看是否有自己 感興趣的專業(yè)，如果沒有就繼續(xù)尋找其他的學(xué)校目標(biāo)。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)長線的事情，沒有十足的把握千萬不要隨便報(bào)考。那么，接下來特別介紹下適合男生選擇的幼師專業(yè)。

音樂幼師專業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.音樂教育能夠發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2.音樂教育能夠發(fā)展幼兒的聽覺能力和記憶能力。

幼兒學(xué)習(xí)音樂，首先是靠他的聽覺獲得信息，然后在多次視聽中學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，表達(dá)音樂。幼兒靠聽覺不斷的學(xué)習(xí)，并記憶來鞏固，這樣幼兒的聽覺能力便得到加強(qiáng)與提高。在此過程中，只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動(dòng)作的前提下，才能更快更好地學(xué)會(huì)唱歌、跳舞，使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展。

音樂幼師專業(yè)課程

音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、音樂教材教法、聲樂、琴法、舞蹈、合唱指揮、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等課程。音樂幼師專業(yè)讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過后，有足夠的知識(shí)和責(zé)任感，對(duì)幼兒們進(jìn)行教學(xué)。

幼兒教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)

幼兒教育專業(yè)是根據(jù)研究少年兒童的生理學(xué)、心理狀態(tài)發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性和行為，科學(xué)研究應(yīng)用如何栩栩如生而最好的辦法，協(xié)助她們得到優(yōu)良的發(fā)展趨勢(shì)。

另外，幫助父母和老師為少年兒童造就有益的外界發(fā)展趨勢(shì)自然環(huán)境，以推動(dòng)少年兒童全層面發(fā)展趨勢(shì)。在中國幼兒教育是基礎(chǔ)教育的構(gòu)成，是終身教育的奠基環(huán)節(jié)，人的大腦科學(xué)研究證實(shí)，初期工作經(jīng)驗(yàn)危害大腦結(jié)構(gòu)，幼兒教育處世的終生發(fā)展趨勢(shì)奠定基礎(chǔ)，為提升人民素質(zhì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提升社會(huì)發(fā)展人力資源管理水準(zhǔn)做基本性貢幼兒教育獻(xiàn)，使用價(jià)值有極大的隱秘性。

幼兒教育不相當(dāng)于幼兒教師，幼兒教師就是指的職高及下列文憑的幼兒教育優(yōu)秀人才.通常大專左右的稱之為幼兒教育.大學(xué)本科的幼兒教育專業(yè)會(huì)設(shè)立社會(huì)心理學(xué)教育人體解剖學(xué)企業(yè)管理學(xué)教育法學(xué)等課程內(nèi)容。設(shè)立有高等教育研究的幼兒教育專業(yè)的大學(xué)田里偏少，大學(xué)本科環(huán)節(jié)畢業(yè)了能夠去幼稚園做幼兒老師和技術(shù)人員，還可以去幼兒師范學(xué)校當(dāng)老師，可以去各個(gè)管理單位。選擇氛圍還是比較多的。

幼師學(xué)校的門檻比較低，所以得到很多學(xué)生的青睞，尤其對(duì)于一些處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的資源本來就是有限的，只靠自身的努力來考學(xué)是一件辛苦的事情，所以學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的局限性，考取學(xué)校還是要切合實(shí)際。