大家初中的時(shí)候關(guān)注的自然是自身的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)，所以可能在升學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校了解不是很清楚，甚至于職業(yè)學(xué)校到底是學(xué)習(xí)了哪些專業(yè)都是不清楚。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，教育越來越受到人們的重視，國家、社會(huì)、家庭都強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)從娃娃抓起，很多家長(zhǎng)都不想讓孩子輸在起跑線上，目前的少兒教育是比較火熱的，所以現(xiàn)在選擇幼師學(xué)校是很好的。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評(píng)價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

學(xué)前教育專業(yè)

1.專業(yè)介紹

本專業(yè)為我校的品牌專業(yè)，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍力量強(qiáng)大，教學(xué)環(huán)境一流，建有心理實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)保健室、早期教育活動(dòng)室、游戲活動(dòng)室、幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)工作室、幼兒英語活動(dòng)室等實(shí)訓(xùn)室，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教育工作，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專門人才。

不管是學(xué)習(xí)什么專業(yè)，都需要我們付出足夠的時(shí)間以及精力，來把自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)好。這個(gè)世界上，只要我們付出了，早晚都是會(huì)有收獲的。幼師專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能找到一份比較好的工作，有一份理想的工資，那么一份比較穩(wěn)定的工作在我們同學(xué)面前放著，如果我們同學(xué)不努力不去珍惜的話，那么是有可能錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)的。