很多同學在初中畢業(yè)以后,不知道報考職高還是幼師學校,不知道這兩種學校哪個更好。其實不管是職高還是幼師學校都各有各的好處,職高的專業(yè)建設(shè)更全面一些,但是幼師學校的專業(yè)側(cè)重性更強。兩種學校都比較不錯,不同的同學所想要選擇的學校不一樣,所以會有不同的答案,同學們要根據(jù)自己的實際情況來看。
職高簡介
職業(yè)高中,全稱職業(yè)高級中學,是職業(yè)中學的一種,普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校 ,屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。大部分是上世紀八十年代在改革中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成,培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似。
職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,學制3年,畢業(yè)后為“職高”學歷,可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種職業(yè)工種,而普通高中不分職業(yè)工種。職高要求文化性和職業(yè)技能性并重,而普高則要求文化性重要。職業(yè)高中對學生的要求是:具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能;對于文化基礎(chǔ)課,要具有相當于普通高中的水平。
幼師學校發(fā)展情況
隨著時代的發(fā)展,二十一世紀的專業(yè)人才市場需要更具有高度的主體性品質(zhì),專業(yè)人才需要具備積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。而每個主體性品質(zhì)的培養(yǎng)又需要從幼兒教育開始,我們每個新生幼兒便具有主體性的潛能,這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中,才能充分得到展現(xiàn);反之,則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮,甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。
在我們的傳統(tǒng)的教育理念中,幼兒的主體性教育常常是被忽視。因此,為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展,我們的幼兒教育觀念也隨著時代進步在發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹立以幼兒為主體的教師角色意識也在各地幼兒教育中得到創(chuàng)新。
職高和幼師學校的區(qū)別
職高幼師通常受眾單位是私立,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,合同工制,待遇根據(jù)幼兒園的經(jīng)營情況而定。
幼師學校受眾單位通常為公立幼兒園,單位幼兒園。這些自身條件更優(yōu)越的單位需要全日制大學本??茖W習畢業(yè)的老師。任教實習期過后,會有編制,公積金等的保證。待遇方面也較穩(wěn)定,工作環(huán)境好。
如果大家很想當老師,并且對小孩子足夠喜歡的話,小編覺得選擇幼師學校是比較好的。幼師學校的幼兒教育類的專業(yè)建設(shè)的很好,這樣才能學到更多的專業(yè)知識,設(shè)施設(shè)備這些也是跟得上的,并且學校老師也有豐富的經(jīng)驗來教導我們。同學們都要端正學習態(tài)度,爭取取得好的學習成績,將來找到一份好的工作,回報給父母。