學(xué)校里的專業(yè)是服務(wù)于社會(huì)的,你學(xué)習(xí)的目的就是為找到好工作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。同學(xué)們選擇專業(yè)和學(xué)校,要結(jié)合自身實(shí)際情況選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校。每個(gè)同學(xué)找學(xué)校是的需求不一樣,選擇學(xué)校是關(guān)注的點(diǎn)就不一樣,所以你不要跟著別人進(jìn)行選擇不喜歡的專業(yè)。那么,接下來(lái)給大家介紹下幼師學(xué)校里的常見(jiàn)專業(yè)。
1、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和滿足學(xué)前教育各類人才的需要而開(kāi)設(shè)的專業(yè),主要是為了培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,德智體美全面和諧發(fā)展,具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì),掌握幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)基本理論及專業(yè)知識(shí),具備扎實(shí)的專業(yè)技能,能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、健康管理機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事幼兒教育教學(xué)、幼兒發(fā)展評(píng)估、健康教育與管理工作的專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能:掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)施保教技術(shù),具備對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保教活動(dòng)的能力;掌握幼兒發(fā)展理論、評(píng)估方法和技術(shù),具備對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)估的能力;掌握幼兒健康教育和管理理論及基本操作技能,具備對(duì)幼兒健康進(jìn)行教育和管理的能力。
主干課程
幼兒生理衛(wèi)生學(xué)、幼兒常見(jiàn)疾病與防治、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)與健康、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概論、幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)、幼兒健康教育與管理、音樂(lè)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)。
就業(yè)方向
畢業(yè)生就業(yè)單位主要面向早教機(jī)構(gòu)、公辦及民辦幼兒園、街道社區(qū)嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)等??梢該?dān)任幼兒教師、生活老師、保健老師、保育員、育嬰師等。
從事嬰幼兒教育活動(dòng)開(kāi)發(fā)與組織、嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)指導(dǎo)、嬰幼兒教具設(shè)計(jì)與使用、營(yíng)養(yǎng)管理、保育管理,以及幼兒園健康管理等。還可以從事家庭教育咨詢、早期教育家長(zhǎng)培訓(xùn)、育兒?jiǎn)栴}咨詢、嬰幼兒社會(huì)工作管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理等工作。
2、心理健康教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和心理健康教育發(fā)展人才的需要而開(kāi)設(shè)的專業(yè)。主要是為了培養(yǎng)德智體美全面和諧發(fā)展且具較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)的心理健康教育人才,能夠掌握心理健康教育基本理論及專業(yè)知識(shí),具備扎實(shí)的專業(yè)技能,能夠在幼兒園、小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域從事心理健康教育,心理健康輔導(dǎo)及與之相關(guān)的科研工作,并能不斷進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我反思的大學(xué)??茖哟蔚母咚刭|(zhì)技能型教師與專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能:能用心理健康教育理論、方法和技術(shù),對(duì)兒童實(shí)施綜合教育的能力;運(yùn)用兒童身心發(fā)展規(guī)律和基本心理健康輔導(dǎo)技術(shù),對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育的能力;初步的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)組織與管理的能力和面向家庭、社區(qū)開(kāi)展多種心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的能力。
主干課程
心理健康教育概論、發(fā)展與教育心理學(xué)、心理測(cè)量與評(píng)估、青少年心理衛(wèi)生、心理咨詢與輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、社會(huì)心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、人格心理學(xué)、心理健康教育課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與實(shí)踐、沙盤游戲與輔導(dǎo)。
就業(yè)方向
大中小學(xué)心理教師;公安系統(tǒng);教育行政部門公務(wù)員;企業(yè)人力資源部、營(yíng)銷部;醫(yī)院和診所;心理咨詢機(jī)構(gòu)等。
專業(yè)的好壞大家誰(shuí)說(shuō)都不算,要就業(yè)情況來(lái)決定,因?yàn)槟阌X(jué)得差的專業(yè)也有學(xué)的很好的人,你覺(jué)得好的專業(yè)也有學(xué)的一般的人,那這該如何去評(píng)論呢?學(xué)校里存在這個(gè)專業(yè)就必定有這個(gè)專業(yè)存在的價(jià)值,這一點(diǎn)是我們不能否認(rèn)的。