唐山2020年幼師學校畢業(yè)是什么文憑？隨著社會的發(fā)展，人們對學前教育行業(yè)越來越重視，現(xiàn)在的幼師學校也是有很多種的，有大專的幼師學校，也有中專的幼師學校，幼師學校讀出來是什么文憑主要是看同學們選擇的哪種學校就讀，同學們就讀的起點是什么，下面小編就給大家分析一下幼師學校讀出來的學歷層次情況。

幼師學校的學歷層次

第一種是選擇3+2模式的中專學校，前三年學習過后是中專學歷，后兩年是大專學歷，畢業(yè)獲取大專學歷

第二種就是3+3模式的大專學校，前三年中專知識，中專知識學完過后后三年是大專學歷，畢業(yè)過后獲取全日制統(tǒng)招大專學歷

第三種就是3+4模式的本科學歷，中職與普通本科分段培養(yǎng)，中職學習3年，經(jīng)考核合格過后就可以學習后4年 ，畢業(yè)直接獲取本科學歷。

第四種就是5年一貫制，就是五年的學習時間，畢業(yè)過后全日制統(tǒng)招大專文憑，但是這種學制，需要中考的分數(shù)，一般錄取分數(shù)線在普高的錄取分數(shù)線左右。

幼兒教育的就業(yè)前景

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據(jù)新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》示，中國0—— 3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業(yè)人才提供了-個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。

就業(yè)容易，畢業(yè)學生不愁“嫁”盡管當前就業(yè)形勢嚴峻，各地大學生就業(yè)難度大，但許多城市的學前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢上漲，待遇也比往年有所提高。近年來，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來。學前、初教專業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機構(gòu)到學校預約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見一斑。

幼兒教育的社會需求

社會需要高素質(zhì)的學前、初等教育專業(yè)教師社會對幼兒教師和小學教師需求量增加的同時，對幼兒教師和小學教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。

這充分說明社會對具有本、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，貧困邊遠山區(qū)高素質(zhì)的小學教師奇缺，而高職學前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師和小學教師的要求。目前，高職學前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

同學們?nèi)绻麑τ讕煂W校感興趣，對幼兒教育方向感興趣，那么可以多多關(guān)注這方面的學校信息。幼師這個專業(yè)就業(yè)還是還不錯的，但是說好就業(yè)也只是針對專業(yè)能力比較優(yōu)秀的同學，因為專業(yè)能力不過關(guān)的話，就業(yè)單位也是不會招收的，同學們只有學得好才能找到一個好的工作。同學們都要努力學習。