現(xiàn)在讀幼師學(xué)校是很多同學(xué)的首選，因為現(xiàn)在幼師學(xué)校的招生要求不算很高，對于分?jǐn)?shù)的要求也是不高的，對于很多成績不是很好的同學(xué)來說是個非常不錯的選擇，但是很多同學(xué)不知道學(xué)幼師專業(yè)到底有沒有前途，現(xiàn)在國家在大力扶持幼師行業(yè)的發(fā)展，特別是出臺了一系列的政策來幫助幼師行業(yè)的發(fā)展，所以說現(xiàn)在幼師還是非常有前途的。

學(xué)前教育專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)，教育理念先進(jìn)，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識和扎實的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識和能力，綜合素質(zhì)高，能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理、教育工作的幼兒教師。

二、核心能力

掌握學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識，能夠運用相關(guān)知識解決學(xué)前教育中的實際問題。了解幼兒園各領(lǐng)域教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容與實施途徑;掌握幼兒園教育活動規(guī)律，掌握幼兒園教育活動設(shè)計與組織方法。

三、核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)

專業(yè)核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、兒童文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。

主要實踐性環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、教育實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等。

四、就業(yè)面向

公立或私立幼兒園教師，公立或私立幼兒早教親子教師，居家式或機(jī)構(gòu)式保教專員，課后托教中心教師，自行創(chuàng)設(shè)或經(jīng)營兒童教育及其他相關(guān)事業(yè)，兒童用品、教玩具開發(fā)設(shè)計、幼兒才藝培訓(xùn)中心，兒童文化推廣教育：電視或廣播兒童節(jié)目、兒童雜志編輯等。

學(xué)前教育社會需要

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0-3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。 2013年上海市幼兒入園情況：達(dá)到50萬人左右，幼兒園比去年新增64所，今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。隨著在園幼兒數(shù)的不斷增加，學(xué)前教育資源仍存在缺口。目前首先集中全部學(xué)前教育資源確保3～6歲兒童的入園需求，公辦幼兒園減少招收托班兒童。2-3歲幼兒入托兒所成難題。目前，上海17個區(qū)縣(共18個)設(shè)立了公辦早教中心。

其實現(xiàn)在的幼師專業(yè)相對于其他專業(yè)是比較好找工作的，現(xiàn)在的父母都比較注重幼兒教育，讀幼兒專業(yè)前景不會差的。要清楚自己心里定位，必須要考慮清楚，以后想去干什么，然后就學(xué)什么，如果真的喜歡幼師，就選擇這個專業(yè)。別人認(rèn)為好的專業(yè)不一定適合自己，所以要自己作主。這樣才能找出合適的學(xué)校就讀。