黃石2020年幼師學(xué)校哪個專業(yè)比較好,學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)一般是注重實(shí)用性以及技能型的專業(yè),在學(xué)校讀書期間,同學(xué)們千萬不要放松自己,如果這樣,你在校兩年會過得十分輕松自在,但在第三年出去實(shí)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)你什么都不會,就算上班了也會很快因為工作不自由就辭職,然后賴在家里或者是持續(xù)換工作。同學(xué)們得對自己負(fù)責(zé),認(rèn)真學(xué)習(xí),畢業(yè)出來找個好工作。
特殊教育專業(yè)
特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力,主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識,受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練,具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
主干課程
特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。
音樂教育專業(yè)
音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求,系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法,具有運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力,又能夠從事中小學(xué)音樂教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。
主要課程:樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有:畢業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。
培養(yǎng)要求:具有較強(qiáng)的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力,掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強(qiáng)的組織音樂教育教學(xué)活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
培養(yǎng)目標(biāo):對音樂表演基本理論和表演、教學(xué)基本技能及藝實(shí)踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
社會對幼兒教師需求量增加的同時,也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求,各大幼兒園、教育機(jī)構(gòu)等對高素質(zhì)、高學(xué)歷的老師更青睞。同學(xué)們不管學(xué)習(xí)的是什么專業(yè),有機(jī)會要向更高層次的學(xué)歷進(jìn)發(fā)。同學(xué)們除了選擇專業(yè)外,還要考慮學(xué)校,一所好的學(xué)校能夠幫助同學(xué)們在在專業(yè)的平臺學(xué)到專業(yè)的知識,為自己以后高薪就業(yè)做好萬全準(zhǔn)備。