石家莊地區(qū)院校很多，其中不乏有開設(shè)有幼師相關(guān)專業(yè)的學(xué)校，那么在這么多的幼師學(xué)校中，哪所幼師學(xué)校比較好呢?小編認為既然是學(xué)校和學(xué)校之間的比較，那么就要看學(xué)校的辦學(xué)資歷和設(shè)施設(shè)備，以及學(xué)校學(xué)生的就業(yè)情況了，下面小編也整理了一所石家莊的幼師學(xué)校資料。
石家莊中和健康職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介
石家莊中和健康學(xué)校是河北省首家健康類全日制學(xué)校，學(xué)校以開放靈活的辦學(xué)模式，實行“就業(yè)、升學(xué)”雙軌教育。是國內(nèi)領(lǐng)先的雙軌全新人才培養(yǎng)模式教育單位。學(xué)校專注于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要，素質(zhì)高，技能強的技術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。學(xué)校自2006年建校以來，始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以升學(xué)、就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)理念。為社會各界輸送了大量高素質(zhì)高技能人オ。
石家莊中和健康職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)
專業(yè)介紹：
學(xué)前教育是教育學(xué)的重要組成，是構(gòu)成教育科學(xué)體系不可或缺的教育成分。我校學(xué)前教育專業(yè)是一個多學(xué)科融合的的特色培養(yǎng)模式。是河北省首家“醫(yī)教結(jié)合”學(xué)前教育專業(yè)。《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》“十三五”國家規(guī)劃全國重點課題單位。幼特教老師被教育界稱為“萬能老師”，老師除了能歌善舞，琴棋書畫都精通外，主要學(xué)系醫(yī)學(xué)、教育學(xué)，為教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、衛(wèi)生計生委和中國殘聯(lián)聯(lián)合倡導(dǎo)的《第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》，培養(yǎng)人才。專業(yè)方向：幼兒早教和幼特教。
專業(yè)核心課程：
正常人體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、0-3教育與發(fā)展指南、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、兒童發(fā)展心理學(xué)、藝術(shù)心理啟蒙、音樂、舞蹈、美術(shù)、感覺統(tǒng)合、兒童康復(fù)技術(shù)(3T)、家庭教育指導(dǎo)、幼兒園活動策劃、幼兒園運營指導(dǎo)等。
獲證：
在校學(xué)習(xí)期間，可組織報考3T證書、社會工作師資格證、幼兒教師證、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師、中醫(yī)康復(fù)理療師、計算機等級證、英語等級證、普通話等級證等。
就業(yè)：
優(yōu)先滿足河北省及北京部隊幼兒園、商務(wù)部實驗幼兒園、雄安新區(qū)周邊幼特教資源教師，實現(xiàn)定向就業(yè);輻射北京智慧田全國分支機構(gòu)等。
升學(xué)：
河北省內(nèi)石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校、河北女子職業(yè)學(xué)院、保定幼兒師范、泊頭職業(yè)學(xué)院、衡水學(xué)院等。
石家莊中和健康職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)情況
學(xué)校擁有雄厚且敬業(yè)的師資隊伍，配備良好的教學(xué)設(shè)施，采用理論與實踐相結(jié)合，雙師型教學(xué)模式，高素質(zhì)文化課教師團隊為學(xué)生升入高校打下堅實基礎(chǔ)。就業(yè)班讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，學(xué)校定期帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實地考察學(xué)習(xí)，為走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校實行半封閉式軍事化管理，堅持“以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人オ為中心”，以“軍營文化、傳統(tǒng)文化”為育人模式，以“管理育人，技能育人，環(huán)境育人”為宗旨。將精細化，標(biāo)準化，現(xiàn)代化管理工作滲透到日常的學(xué)習(xí)和工作中
挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會，因為一個人能力當(dāng)中所蘊藏的潛能，遠超過自己想像以外。同樣的，一個勝利者不會放棄，而一個放棄者永遠不會勝利。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信同學(xué)們能在學(xué)校學(xué)習(xí)中端莊學(xué)習(xí)態(tài)度，取得好的成績。
