不同的專業(yè)有不同的招生要求,同樣的,不同的專業(yè)所需要學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)內(nèi)容也是不一樣的,而幼師學(xué)校的理論知識(shí)也就是學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)具體課程,所以要想了解學(xué)校的理論知識(shí),就要先了解學(xué)校所開設(shè)的都有哪些專業(yè)。下面小編就以學(xué)前教育專業(yè)為例,為同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下關(guān)于幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)課程都有哪些,僅供參考了解。
幼師專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè),教育理念先進(jìn),能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要,具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論,過硬的專業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力,綜合素質(zhì)高,能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理、教育工作的幼兒教師。
核心能力:掌握學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問題。了解幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施途徑;掌握幼兒園教育活動(dòng)規(guī)律,掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法。
專業(yè)核心課程:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、兒童文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。
幼師專業(yè)技能課介紹
⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學(xué)中,比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個(gè)動(dòng)作,教師首先要準(zhǔn)確的提煉出知識(shí)點(diǎn),詳細(xì)的講解,帶領(lǐng)學(xué)生操作練習(xí),及時(shí)給與學(xué)生指導(dǎo),再歸納出操作要領(lǐng)。
⒉專業(yè)技能學(xué)時(shí)有限,因此必須建立有效的督促制度,提高學(xué)生課后練習(xí)的質(zhì)量,保證正常的教學(xué)進(jìn)度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學(xué),通過欣賞、觀摩、舉例、對(duì)比,讓教學(xué)的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動(dòng)。易于學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⒋在訓(xùn)練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上,盡量把握中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和文化素養(yǎng),選擇她們能喜愛的材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
⒌多進(jìn)行主題式教學(xué),采用分塊內(nèi)容的教學(xué)方式,保持知識(shí)點(diǎn)的連貫性和應(yīng)用性。同時(shí)融入模擬幼兒園微型課堂,運(yùn)用游戲等方式,將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣,既利于學(xué)生綜合掌握技能技巧,又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓(xùn)練中,科學(xué)的運(yùn)用模塊式教學(xué),比如科學(xué)模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等,既能使教學(xué)內(nèi)容容量擴(kuò)大,并相對(duì)獨(dú)立,又能使模塊間知識(shí)相互滲透,達(dá)到事半功倍的效果。
同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候,一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況和個(gè)人的興趣愛好來選擇專業(yè),因?yàn)檫x擇一個(gè)合適的專業(yè),就是選擇將來合適的工作行業(yè)。而學(xué)校開設(shè)的每一個(gè)專業(yè),都是迎合社會(huì)所需而開設(shè)的相關(guān)專業(yè),只要同學(xué)們能夠熟練的掌握專業(yè)知識(shí),那么就業(yè)發(fā)展都是沒有任何問題的。