幼師學(xué)校都能學(xué)什么專業(yè)?這個問題的答案是跟同學(xué)們選什么專業(yè)有關(guān)聯(lián)的。近年來隨著我國的二胎政策開放，新生兒的出生率持續(xù)增高，這一現(xiàn)象的發(fā)生，也說明了社會上是需要大量的助產(chǎn)人員的，一直以來我國教育專業(yè)的人員一直沒有達(dá)到飽和的狀態(tài)，現(xiàn)在不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校都是在大量的招聘教育人員的，所以如果同學(xué)們選擇讀幼師專業(yè)是一個比較不錯的專業(yè)。

學(xué)前教育專業(yè)

專業(yè)課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)需要的，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具備學(xué)前教育活動的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)及管理能力，具備良好的溝通能力和合作意識，具備可持續(xù)發(fā)展能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的復(fù)合型高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：畢業(yè)生就業(yè)前景主要有三方面：面向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育發(fā)展尤其是學(xué)前教育發(fā)展較快的市區(qū)幼兒園，實(shí)施對口就業(yè)，如省、市級示范園、政府機(jī)關(guān)園、部隊(duì)幼兒園、高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位附屬幼兒園以及蓬勃發(fā)展的、極具潛力的社區(qū)配套幼兒園、物業(yè)幼兒園、私立幼兒園;立足城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展需要，按需培養(yǎng)學(xué)前教育人才，如城鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園及小學(xué)附屬學(xué)前班教師;解放思想，走勞務(wù)出口就業(yè)之路，如學(xué)前兒童英語教師，高級家庭教師。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

目前可以看出幼師工作還是挺好找的，現(xiàn)在幼師非常的吃香，緊缺。而且國家很支持幼教事業(yè)，出臺了一系列政策來扶持幼師行業(yè)的發(fā)展，幼師逐漸在納入教師編制，幼師這個職業(yè)相對于其他職業(yè)來說是比較單純的，工作時(shí)間也是固定的，變數(shù)不大，對于需要一份穩(wěn)定工作得女生來說是很好的選擇，是非常適合同學(xué)們的，大家可以考慮一下。