現(xiàn)在隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都是缺大量的人才，選擇學(xué)校和專業(yè)固然重要，但是最重要的還是要結(jié)合自己的情況，加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约翰拍軟Q定自己以后是什么樣的，自己的學(xué)得專業(yè)知識技能也是能直接影響到以后就業(yè)的方面，現(xiàn)在市場也是缺口大，學(xué)好專業(yè)知識，以后也是非常占優(yōu)勢的。幼師學(xué)校建議還是就讀幼師專業(yè)比較好，畢竟是學(xué)校王牌專業(yè)。

幼兒教育專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)，教育理念先進(jìn)，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論，過硬的專業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識和能力，綜合素質(zhì)高，能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理、教育工作的幼兒教師。

二、核心能力

掌握學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決學(xué)前教育中的實(shí)際問題。了解幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施途徑;掌握幼兒園教育活動(dòng)規(guī)律，掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法。

三、核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

專業(yè)核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法、音樂、美術(shù)、舞蹈、兒童文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。

主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等。

四、就業(yè)面向

公立或私立幼兒園教師，公立或私立幼兒早教親子教師，居家式或機(jī)構(gòu)式保教專員，課后托教中心教師，自行創(chuàng)設(shè)或經(jīng)營兒童教育及其他相關(guān)事業(yè)，兒童用品、教玩具開發(fā)設(shè)計(jì)、幼兒才藝培訓(xùn)中心，兒童文化推廣教育：電視或廣播兒童節(jié)目、兒童雜志編輯等。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

幼師學(xué)校哪個(gè)專業(yè)比較好?現(xiàn)在幼兒園工作更多的是注重個(gè)人的為人處世和學(xué)習(xí)工作態(tài)度，因?yàn)檫@些直接決定了你在這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景，現(xiàn)在要求幼師學(xué)校的學(xué)生技能功底要好，至少要有一項(xiàng)是特別突出的，然后其他的也不會太差，當(dāng)然專業(yè)知識也要加強(qiáng)，當(dāng)然如果想要加強(qiáng)技能，可以課余時(shí)間參加培訓(xùn)班來提高，畢竟技多不壓身。