武漢幼師學(xué)校有哪些科目?多數(shù)幼師學(xué)校不會(huì)只開設(shè)一個(gè)幼兒教育專業(yè),還有很多其他的教育類專業(yè),每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念不同,辦學(xué)情況也不一樣,所開設(shè)的專業(yè)也會(huì)不一樣的,有同學(xué)在問,武漢幼師學(xué)校有哪些科目?武漢的學(xué)校有很多,每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)情況不一樣,所開設(shè)的專業(yè)有多有少也都是不一樣的,小編帶大家想了解一下相關(guān)專業(yè)的一些基本情況吧。
學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員,廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員,相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營銷的人員。
主要課程:教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語等。
就業(yè)方向:學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。
語文教育專業(yè)
主要課程:古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語文教材教法、中小學(xué)語文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作、音樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)著力培養(yǎng)德智體美諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求,具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),能勝任小學(xué)教育階段語文課程教育教學(xué)、研究及管理工作,并具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)語文教育教學(xué)人才。
特殊教育專業(yè)
主干課程:特殊教育學(xué)、特殊兒童評估、特殊兒童病理學(xué)、教育聽力學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊學(xué)校教材教法、殘疾兒童康復(fù)教育、心理測量及特殊學(xué)校實(shí)踐等。
特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說,讓特殊需要的兒童怎樣才能像普通兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能,怎樣幫助他們建立自信,怎樣發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)天才兒童,這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。
現(xiàn)在幼師專業(yè)的同學(xué)們就業(yè)方向還是非常廣闊的,現(xiàn)在的幼師學(xué)校幾乎都是開展了校企合作的,也就是跟各大幼兒園開展合作,同學(xué)們畢業(yè)之后學(xué)校一般都會(huì)分配就業(yè)的,我國幼師人才供不應(yīng)求的現(xiàn)狀都為本專業(yè)畢業(yè)生帶來了較多的就業(yè)市場,而且同學(xué)們也可以也可從事幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所工作,也有不少同學(xué)還可以自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長。