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寶雞2020年幼師學校有哪些專業(yè)最好

發(fā)布日期:2020-03-07 19:30

寶雞2020年幼師學校有哪些專業(yè)最好?這個肯定是不用懷疑的,幼師學??隙ㄊ怯讕煂I(yè)最好啊!但是同學們不能盲目去選擇,更不能跟風,幼師是一個很神圣的職業(yè),是每個人的啟蒙老師,對小朋友的影響是非常大的,所以如果你選擇了幼教行業(yè),一定要認真對待。

幼師專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有先進的幼兒教育理念,掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,具有較強的保育能力、活動設(shè)計與組織能力、反思與自我發(fā)展能力,善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新、身心健康的幼兒教師。

幼師專業(yè)核心課程

幼兒游戲理論與實踐、兒童文學欣賞與創(chuàng)編、學前兒童行為觀察與指導、幼兒園班級管理、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒健康教育、學前兒童藝術(shù)教育、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈訓練與創(chuàng)編、玩教具制作和幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

幼師專業(yè)就業(yè)面向

幼兒園教師,以及早教機構(gòu)教師、管理人員。近三年的平均就業(yè)率為98.53%,學生就業(yè)的專業(yè)對口率達94.2%。歷屆畢業(yè)生幼兒園教師事業(yè)編制考取率為33%,部分畢業(yè)生已經(jīng)開始擔任幼兒園園長、副園長與教研組長等職務。

幼師專業(yè)的就業(yè)前景好寶雞2020年幼師學校有哪些專業(yè)最好

1.目前我國舉辦幼教專業(yè)學校校數(shù)量截止到2009年,舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;專科層次的院校有280所;中專層次的院校有1871所。

2.學前教育專業(yè)學生數(shù)量截止2009年各種層次的學前教育專業(yè)在校學生共計209626人,其中本科生共計6481人,占總?cè)藬?shù)的3.1% ;??粕灿?8483人,占總?cè)?的8.8% ;中專生共計184662人,占總?cè)藬?shù)的88.1%,畢業(yè)生共計141405人。

3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況截止2009年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人,分布在城市的共計38.1萬人,占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人,占總 人數(shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計20.9萬人,占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%,農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,目前我國開設(shè)大專層次的學前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少,每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%,導致現(xiàn)有??埔陨蠈W歷的幼兒園專任教師比例偏低,這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當今社會發(fā)展的需要。民生的需要學前教育是人生發(fā)展的奠基性教育,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端,是國民教育體系的重要組成部分,對于促進個體在早期的身心全面健康發(fā)展,鞏固和提高義務教育質(zhì)量與效益,提升國民素質(zhì),縮小城鄉(xiāng)差距,促進教育和社會公平具有重要價值。同時,黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學前教育和發(fā)展農(nóng)村學前教育的要求。

近幾年,我國學前教育雖然有些回升, 2007年全國學前三年毛入園率也僅為44.6%,到2008年達到47.3%,但其發(fā)展狀況仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少,仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持,收費和質(zhì)量都存在問題,致使家長普遍選擇公辦幼兒園,出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬,不到全國3-6歲幼兒的50%,而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計2010年全省新生嬰兒29.4萬,西安市為4.9萬,而截至2010年底,西安市公辦幼兒園僅為22所,其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計,全市幼兒教師缺口達1.5萬人以上,且隨著成都市城市化進程加快,學前教育對幼兒教師需求還在不斷增加??梢姡瑢W前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié),同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢,據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示,中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開發(fā),是家長的期盼,幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學前教育發(fā)展的計劃,在未來的十年內(nèi),要基本普及學前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預計,在未來的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

小編總結(jié)

幼師學校里面肯定學幼教專業(yè)是最好的,既然是幼師學校,那么王牌專業(yè)肯定是幼教專業(yè),而且現(xiàn)在國家越來越重視幼師這個行業(yè),根據(jù)我國《教師法》規(guī)定:“幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。”這就大大的提高了幼兒教師的社會地位,幼兒教師將不再是幫著帶帶孩子的保姆了,而是一名光榮的人們教師了。這也是對幼師行業(yè)大大的肯定。

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