武漢2020年幼師學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好?對于每一位即將畢業(yè)的同學(xué)們來講，他們面臨的不僅僅是中(高)考，還有專業(yè)的選擇。選擇一個(gè)合適的專業(yè)是非常重要的，選擇專業(yè)就是選擇將來合適的工作行業(yè)。其實(shí)學(xué)校開設(shè)的每一個(gè)專業(yè)，都是迎合社會所需而開設(shè)的相關(guān)專業(yè)。同學(xué)們在選擇專業(yè)的時(shí)候，只要結(jié)合自身的實(shí)際情況和個(gè)人的興趣愛好來選擇專業(yè)就可以了，下面介紹武漢幼師學(xué)校開設(shè)的專業(yè)。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：大學(xué)英語、大學(xué)語文等大學(xué)公共基礎(chǔ)課;嬰幼兒生理發(fā)育與營養(yǎng)、嬰幼兒發(fā)展心理、嬰幼兒教育指導(dǎo)、早期教育課程方案等職業(yè)基礎(chǔ)課;嬰幼兒保健與護(hù)理、嬰兒動(dòng)作潛能開發(fā)、嬰兒語言啟蒙、嬰兒音樂活動(dòng)指導(dǎo)、早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)等與0-3歲兒童早期教育相關(guān)的理論與技能課程;學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童心理發(fā)展、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒游戲與課程論、幼兒教師師德禮儀等3-6歲學(xué)前教育專業(yè)的理論、素養(yǎng)課程，以及幼兒歌曲彈唱、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工、幼兒舞蹈創(chuàng)編等。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu);幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師;保育員;育嬰師;早教指導(dǎo)等。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事幼兒教育、幼兒園行政管理教育等幼兒教育工作者。

培養(yǎng)要求

熱愛黨，熱愛幼教事業(yè)，保教并重，嚴(yán)格履行崗位;熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒;全面貫徹國家教育方針，以規(guī)程綱要為指南;刻苦專研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié);學(xué)習(xí)幼兒教育、幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生方面理論和知識，具有在各幼兒園、各幼兒機(jī)構(gòu)任教、管理的基本能力。

主干課程

幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生學(xué)、教師口語、普通話、基礎(chǔ)寫作、學(xué)前兒童科學(xué)教育、美術(shù)、聲樂、舞蹈、兒童心理與行為測評、兒童發(fā)展評估等。

發(fā)展前景

隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，和國家全面放開二孩政策，幼兒教育越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，把大力發(fā)展幼兒教育，這必將需要大量幼兒發(fā)展與幼兒健康管理方面的畢業(yè)生。

建設(shè)好幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)，使更多的青年有機(jī)會接受幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的教育，提高整體勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和全民族的文化水平，為生產(chǎn)、管理和服務(wù)培養(yǎng)大批幼兒發(fā)展與健康管理人才，從而全面提高幼兒及全民素質(zhì)有著重大而深遠(yuǎn)的意義。由此，此專業(yè)就業(yè)前景比較樂觀。

就業(yè)方向

各幼兒園、縣市級婦幼保健院、兒童早教中心、健康體檢中心、健康管理公司、嬰幼兒營養(yǎng)搭配、托幼機(jī)構(gòu)等處從事教育等工作

現(xiàn)在幼師專業(yè)的畢業(yè)生搶手，主要是由當(dāng)今社會的社會現(xiàn)狀所決定的?，F(xiàn)在國家越來越關(guān)注學(xué)前教育事業(yè)，為了解決廣大幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼教事業(yè)，不僅僅要擴(kuò)大公辦園的招生數(shù)量，還促使民辦園逐漸的增加，這也就加大了社會對幼教行業(yè)專業(yè)人才的需求量，展現(xiàn)出幼教相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的光明未來。