南昌2020年幼師學校學什么?幼兒教育專業(yè)是最近幾年很火的一個專業(yè)，大家也知道人在幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期，良好的早起教育能使幼兒之上不同程度的提高，幼兒教育受到大家的重視，也是成為了教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，最近很多家長和同學都在網上咨詢幼師學校情況，那么小編就給大家來介紹一下幼師學校的專業(yè)吧。

學前教育培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

學前教育培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育核心課程

學前心理學：本課程是為學生掌握幼兒心理特點,為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課。通過學習，學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。

學前教育學：一般方法的學科。 通過本課程的學習，述現(xiàn)代次前教有的通出不細識和基的原琳，以習來促進學前兒跑身全國和沂發(fā)能的規(guī)作物有的基本，思想和理論，認識教育的客觀規(guī)律，健學生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌掘馬克息主義關于教現(xiàn)象.解決教有實際問題的能力:為學生從事教有工作美定初步的理范器。樹立科學的教有觀:培養(yǎng)學生正確地分析教育

嬰幼兒衛(wèi)生保健：通過本課程的學習,要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策,能夠對學前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價,具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。

學前兒童社會教育：本課程是專門闡述學前兒童社會性發(fā)展與教育的一門學科。 它是以發(fā)展幼兒的社會性，促進幼兒和諧發(fā)展為目標的，通過本課程的學習，幫助從事學前教育工作的學生提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，盡快形成正確的兒童觀和教育觀，掌握相關學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能。

學前兒童語言教育：本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內涵、特征、教育目標、主要類型、以及活動方案的設計和活動的組織要點,側重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力。

學前兒童健康教育：通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一-步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內容，熟練掌握基本的教學方法，并能運用理論來指導教育教學實踐。

學前教育專業(yè)學的知識還是很多的，學前教育是當下最熱門的十大專業(yè)之一，學前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距，現(xiàn)在報讀幼師專業(yè)是個很不錯的選擇。