選擇幼師專業(yè)就讀學校的同學，在就業(yè)方面都是很好的，不管是選擇幼師學校還是職業(yè)技術學校，只要是學習幼師專業(yè)以后都是會考取幼師資格證書的，而且學校大多也都是會包分配的，學習幼師專業(yè)在就業(yè)方面的話基本就是幼兒園還有學前教育方面的教育機構，這些都是非常好的。

西安職業(yè)中專實習就業(yè)

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，我們的工作確保專業(yè)建設圍繞市場轉，課程改革圍繞企業(yè)轉，師資建設圍繞學生轉，學生技能圍繞就業(yè)轉。在“工學合作、校企合作、頂崗實習”的基礎上，先后投資400多萬元，建立了物流、電機維修檢測、單片機、電工工藝、電器運行等專業(yè)實訓室、完善了電力拖動、樓宇供配電綜合實驗室。模擬崗位場景，采取“滾動式”教學，實現“工學一體化”，使學生熟悉生產程序和工藝流程，全面提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。近年來用人單位對我校畢業(yè)生反饋的主體評價是我校學生膽量大、動手能力強、工作扎實有效、靈活應變能力高。

西安職業(yè)中專學前教育

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

西安職業(yè)中專簡介

為擴大西安市藝術師范職業(yè)中等專業(yè)學校辦學規(guī)模，將西安市外經貿職業(yè)中等專業(yè)學校、西安財經職業(yè)學校、新城區(qū)教工幼兒園與西安市藝術師范中等專業(yè)學校合并為一校而成立的。

小編總結

小編為大家介紹的這所學校是非常不錯的一所職業(yè)學校，學習幼師專業(yè)也都是非常好的選擇，畢竟幼師專業(yè)每年都是有很多初中畢業(yè)的學生選擇報讀，報讀幼師專業(yè)，一是喜歡二是看重以后的就業(yè)，那么選擇幼師專業(yè)學習發(fā)展是非常不錯的。