伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)幼兒教育也日漸重視，這就要求幼兒老師的整體素質(zhì)不斷提高。幼師學(xué)校是幼師行業(yè)人才的來(lái)源，在幼師學(xué)校里，學(xué)生會(huì)受到專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的熏陶，但是選擇的專(zhuān)業(yè)決定了到時(shí)候能夠獲得的知識(shí)熏陶的類(lèi)型，更決定了你從業(yè)的方向。小編今天就和大家聊一聊什么專(zhuān)業(yè)好。
幼師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)兒童教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能;具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力。畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書(shū)出版部門(mén)、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)課程
幼師專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)的是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、科學(xué)教學(xué)法、語(yǔ)言教學(xué)法、數(shù)學(xué)教學(xué)法、音樂(lè)教學(xué)法、體育教學(xué)法、游戲?qū)W、舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)，兒童舞編排、編配兒童歌曲(雙手彈奏)、兒童文學(xué)、普通話、幼兒園工作規(guī)程等。其中最基礎(chǔ)的是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)。
幼兒教育學(xué)，主要內(nèi)容是了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國(guó)幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。幼兒心理學(xué)，主要內(nèi)容是了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。幼兒衛(wèi)生保健學(xué)，主要內(nèi)容是深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯治、營(yíng)養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
就業(yè)前景
按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來(lái)的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。
實(shí)質(zhì)上現(xiàn)在的幼師教育主要在興趣的培養(yǎng)和潛力的開(kāi)發(fā)上，更講究的是幼兒教師的技能，縱觀幼師招聘，除了保育員方向，其余幼師基本上也需要技能支撐?，F(xiàn)在的幼師學(xué)校作為一所培養(yǎng)幼師的學(xué)校，更多的教育模式轉(zhuǎn)向了高技能人才的培養(yǎng)，而且幼兒園的技能老師的工作相對(duì)來(lái)講更加的輕松。
