在貴陽(yáng)，其實(shí)有很多的女生初中畢業(yè)就選擇上幼師學(xué)校。很多的家長(zhǎng)對(duì)于幼師學(xué)校都有一定的誤解，認(rèn)為幼師學(xué)校就是那些考不起高中的學(xué)生才去就讀的，其實(shí)不是這個(gè)樣子的，很多的高中畢業(yè)生都會(huì)選擇就讀幼師學(xué)校，因?yàn)橛讕煂W(xué)校和高中的教學(xué)性質(zhì)是不一樣的，高中主要是教給同學(xué)們一些文化知識(shí)，而幼師學(xué)校則是教授給學(xué)生一些理論知識(shí)和簡(jiǎn)單的技能操作。接下來，小編給大家簡(jiǎn)單的介紹一所女生初中畢業(yè)就可以上的幼師學(xué)校，同學(xué)們可以稍作參考。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校，簡(jiǎn)稱貴陽(yáng)幼專。學(xué)校前身系貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，創(chuàng)建于1984年，是貴州省第一所專門培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要的影響和地位。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的簡(jiǎn)介

2012年12月20日，經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)(黔府函【2012】299號(hào)《省人民政府關(guān)于同意建立貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的批復(fù)》)，正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校，為貴州省培養(yǎng)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)人才。升格后的貴陽(yáng)幼專，要打造成為貴州第一，全國(guó)一流，與國(guó)際融合的幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

貴陽(yáng)市已經(jīng)在清鎮(zhèn)職業(yè)教育城劃撥土地453畝，投資11個(gè)億，預(yù)計(jì)用兩年時(shí)間，全面完成學(xué)校建設(shè)。目前，我校一期工程已經(jīng)全面完工，首批學(xué)生將于2013年9月，入住新校區(qū)。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校的師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工173人，其中專任教師131人。教授5人，副教授(含高級(jí)講師)40人，具有碩士及以上學(xué)歷(含學(xué)位)47人，雙師型教師59人;在職特級(jí)教師2人，市級(jí)中青年科技骨干5人;國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)評(píng)員3人、省級(jí)水平測(cè)評(píng)員12人;省五年制?？平虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員10人，省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專家組成員3人，還有多名教學(xué)骨干在全國(guó)、省、市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校的歷史沿革

1984年4月，貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校成立。

1990年5月，學(xué)校被列為中國(guó)--聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第二批受援學(xué)校，周期五年，自1990年起執(zhí)行。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的交流合作

2006年6月，與復(fù)旦大學(xué)起步早期教育研究機(jī)構(gòu)合作共建的親子教育研究中心。

2013年4月與中國(guó)宋慶齡基金會(huì)、澳門基金會(huì)共同聯(lián)合實(shí)施"學(xué)前教育培訓(xùn)項(xiàng)目"。

2013年6月，學(xué)校與貴州省信合公益基金會(huì)聯(lián)合開展了農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。

2013年12月，與臺(tái)灣中州科技大學(xué)簽訂合作意向書書，達(dá)成5年戰(zhàn)略合作關(guān)系。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)

學(xué)前教育專業(yè)確定為貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，由賀永琴校長(zhǎng)及翟理紅副校長(zhǎng)擔(dān)任專業(yè)建設(shè)帶頭人，帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)群從更高起點(diǎn)建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)表演專業(yè)，逐步形成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，遵循教學(xué)研究的規(guī)定性和基礎(chǔ)理論研究的自主性相結(jié)合、科研活動(dòng)與教學(xué)探索相結(jié)合的原則，堅(jiān)持教學(xué)與科研并行，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力提升與科研能力提升并進(jìn)。目前學(xué)校擁有學(xué)前教育專業(yè)的9個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及藝術(shù)教育、特色教育共計(jì)18個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

這些教學(xué)團(tuán)隊(duì)在貴州學(xué)前教育事業(yè)方面發(fā)揮著良好的社會(huì)服務(wù)效用。面向貴州省開展各級(jí)各項(xiàng)學(xué)前教育的專業(yè)理論培訓(xùn)、幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)、幼兒園骨干教師培訓(xùn)以及各種國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)和比賽活動(dòng)等。在幼兒教師教育的不同層次和不同階段中，項(xiàng)目管理、培訓(xùn)主講、課程研發(fā)及項(xiàng)目推廣等環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、銜接，形成既各有側(cè)重，又有內(nèi)在聯(lián)系的前后連貫的一體化的、可持續(xù)發(fā)展的幼兒教師教育體系。

貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校是近幾年在貴陽(yáng)發(fā)展的很迅速的一所幼師學(xué)校，其實(shí)很多的同學(xué)在選擇學(xué)校的時(shí)候注重的是學(xué)校的校園環(huán)境，小編認(rèn)為，一所學(xué)校的校園環(huán)境固然是很重要的，但是同學(xué)們還是在選擇學(xué)校的時(shí)候不能太過于盲目，一定要考慮得全面一些，學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)備以及學(xué)校的往屆畢業(yè)生的就業(yè)率都是很重要的。當(dāng)然了，貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的各個(gè)方面都發(fā)展的很好，還有同學(xué)們看重的校園環(huán)境，貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校也是做得很好的。