現(xiàn)在很多同學(xué)因為成績原因，初中畢業(yè)之后就不讀高中了，想學(xué)一門技術(shù)，將來可以早點步入社會，但是就算是找個中專學(xué)校，同學(xué)們也要認(rèn)真考慮之后再做決定，現(xiàn)在幼師專業(yè)的發(fā)展是非常好的，幼師人才現(xiàn)在也是供不應(yīng)求的，雖然目前各大學(xué)校也開設(shè)了幼師相關(guān)的專業(yè)但是仍舊無法滿足市場對幼師工作者的需求。所以幼師教育專業(yè)的發(fā)展前景還是很被大家看好的。

廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

學(xué)校的師資力量雄厚，素質(zhì)優(yōu)良，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)校共有教職工197人，專任教師138 人，其中專業(yè)教師76人。不含行政及實習(xí)指導(dǎo)老師的專任教師中33人具有高級職稱，50人具有中級職稱，有本科以上學(xué)歷的比例為100%。實習(xí)指導(dǎo)教師19人，95%的實習(xí)指導(dǎo)教師擁有本專業(yè)高級技能證書。全校“雙師型”教師共有52人，占專業(yè)教師總數(shù)的74%。學(xué)校設(shè)校長兼書記1人，副校長2人，中層干部9人，均具有本科以上學(xué)歷及中、高級技術(shù)職稱。許多教師在各級刊物上發(fā)表了大量的教學(xué)科研論文，歷年來參加廣州市教師技能大賽均獲得了優(yōu)異的成績。學(xué)校對學(xué)生管理嚴(yán)格，注重提高學(xué)生的實踐動手能力，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、良好職業(yè)道德、突出專業(yè)技能和較高文化素質(zhì)的復(fù)合型中等技術(shù)人才。2005至2008年均榮獲廣州市畢業(yè)班工作二等獎。

廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校概況

廣州市黃埔 職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1968年，直屬 黃埔區(qū)教育局，是 廣東省人民政府辦公廳批準(zhǔn)的公辦省級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2009年學(xué)校將創(chuàng)建成為廣州東部城區(qū)唯一的國家級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于廣州市黃埔區(qū)廟頭路，東鄰廣州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，西近天河科技商務(wù)區(qū)，南接黃埔港，北連廣州汽車集團(tuán)公司。學(xué)校占地面積60504平方米，建筑面積35717.9平方米，校園環(huán)境寧靜優(yōu)美。

廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備

學(xué)校各種教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施齊備，建有教學(xué)樓2棟、綜合樓、實訓(xùn)樓、師生食堂各1棟、學(xué)生宿舍2棟，獨立實訓(xùn)場3個。全校實訓(xùn)設(shè)備總值近2000萬，共有教學(xué)用計算機(jī)951臺，高配置機(jī)房12間。全校建有汽車整車、汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車電氣、汽車拆裝實訓(xùn)室;數(shù)控加工中心、數(shù)控銑、數(shù)控車、數(shù)控模擬、金工、鉗工實訓(xùn)室;物流倉儲、沙盤模擬、超市模擬、財會模擬實訓(xùn)室;電鋼琴、電子琴、舞蹈、演奏、美術(shù)、音樂實訓(xùn)室;機(jī)電一體化生產(chǎn)線、電工考證、電工電子、電子工藝與裝配、PLC與氣動液壓綜合實訓(xùn)室等共35間專用實訓(xùn)室。學(xué)校建有全國高新技術(shù)考試鑒定站(OSTA考試站)，同時建立了12個職業(yè)技能鑒定考試點。建有1000M的光纖校園網(wǎng)，2004年光纖接入互聯(lián)網(wǎng)(中國電信4M專線)，2008年增加一條光纖接入互聯(lián)網(wǎng)(教育網(wǎng)1000M光纖專線)，完全實現(xiàn)了不分時間、地點、空間的網(wǎng)上辦公。每間課室均配有多媒體電教平臺;另有專業(yè)教室4間、多媒體合班教室2間，能夠充分滿足教育、教學(xué)及學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)的需求。

學(xué)前教育現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人關(guān)注，就業(yè)前景上的非常不錯的一個職業(yè)了，在現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)率上也在一直上升，我國對于學(xué)前教育上的重視的提升，也為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了較好的就業(yè)機(jī)會，使得社會上的對于學(xué)前教育人才上的甚至出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，學(xué)前教育現(xiàn)階段也已經(jīng)成為一個非常重要的教育階段，擁有高素質(zhì)的學(xué)前教育人才對于整個教育事業(yè)上的也能夠起到一個促進(jìn)和發(fā)展的作用。