從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠遠不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。那么，就目前來看在幼師學(xué)校讀書的話，選擇幼師專業(yè)是最好的選擇了。
湖南商務(wù)進修學(xué)院學(xué)校簡介
湖南商務(wù)進修學(xué)院是1993年4月由湖南省教育委員會批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案、長沙市教育局主管的一所高等非學(xué)歷院校。學(xué)院地處岳麓山腳，人文環(huán)境優(yōu)越，與湖南大學(xué)毗鄰，坐享千年學(xué)府的濃郁學(xué)風(fēng) ，現(xiàn)有在籍學(xué)生3000余人，專兼職教職工100余名。
我院秉承“有教無類”的教育古訓(xùn)，本著對社會負責(zé)、家長負責(zé)、學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，堅持“為民族復(fù)興中國夢教書育人，為學(xué)生美好前程奠基鋪路”的職業(yè)準(zhǔn)則，以培養(yǎng)中、管理技術(shù)人才為目標(biāo)，貫徹專家治校、名師執(zhí)教的核心辦學(xué)指導(dǎo)思想，辦學(xué)20多年來，累計培養(yǎng)人才2萬余人，畢業(yè)生供不應(yīng)求
湖南商務(wù)進修學(xué)院學(xué)校優(yōu)勢
學(xué)院堅持“立德樹人、精技強能”的辦學(xué)理念，以大力推進的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃為指導(dǎo)，服務(wù)湖南優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，重點打造互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)運維技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟管理與服務(wù)以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)群。與百度百捷、長城信息、邁威信息、都市麗人、深圳連碩機器人、中科師創(chuàng)、通程商業(yè)、三一集團、香海國際等省內(nèi)外100多家企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)運維技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)服務(wù)管理和互聯(lián)網(wǎng)智能制造領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上。
湖南商務(wù)進修學(xué)院優(yōu)惠政策
1、學(xué)院前三年執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策，農(nóng)村戶籍的學(xué)生、縣鎮(zhèn)(含縣級市)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生憑相關(guān)證明可以連續(xù)三年享受每年2000元-2800元的助學(xué)金;
2、農(nóng)村部分家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生還可以連續(xù)兩年享受每年2000元的減免學(xué)費優(yōu)政策;后兩年執(zhí)行高等學(xué)校學(xué)生資助政策。
3、學(xué)院專門為學(xué)生設(shè)定了特、一、二、三等獎學(xué)金和部分勤工助學(xué)崗位。
湖南商務(wù)進修學(xué)院畢業(yè)相關(guān)
一、學(xué)生入校后發(fā)湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院五年制大專學(xué)生證，畢業(yè)后發(fā)湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院統(tǒng)招大專文憑。
二、畢業(yè)后愿意繼續(xù)深造的學(xué)生可享受湖南省“專升本”政策，成績合格可進入對口升學(xué)學(xué)校“吉首大學(xué)”學(xué)習(xí)，可免試進入開放大學(xué)本科學(xué)習(xí)。也可報考湖南大學(xué)自考本科，符合畢業(yè)要求的，頒發(fā)教育部電子注冊的本科畢業(yè)文憑。
三、學(xué)生畢業(yè)按入校簽訂的《就業(yè)保障協(xié)議》保薦工作。
小編總結(jié)
嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，完善初中畢業(yè)起點五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為普及學(xué)前三年教育培養(yǎng)足夠數(shù)量的合格教師。學(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。
