在江蘇省2020年幼師學(xué)校都能學(xué)什么?顧名而思義，幼師學(xué)校自然也就是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學(xué)校。但想要成為一個稱職的幼兒教師也不是一個簡單的事情，作為幼兒教師，同學(xué)們要樹立專業(yè)的兒童觀和教育觀;具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì);具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力;具備良好心理素質(zhì)、擁有教育的能力、保護兒童安全的能力、開發(fā)指導(dǎo)幼兒進行全腦型活動的能力、創(chuàng)新精神與能力以及繼續(xù)學(xué)習、自我提升的能力。下面小編也為同學(xué)們介紹一些學(xué)前教育的專業(yè)課程。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學(xué)校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。

課程簡述

普通心理學(xué)

研究正常成人心理的最一般規(guī)律的學(xué)科。其研究范圍包括心理學(xué)的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個性心理特征的基本原理。它既概括了各個心理學(xué)分支心理學(xué)的研究成果，又是各個分支心理學(xué)的一般知識和理論基礎(chǔ)。它是一門基礎(chǔ)的、入門的心理學(xué)，也是心理學(xué)的主干。它又可分為一些分支學(xué)科，如感知覺心理學(xué)、記憶心理學(xué)、思維心理學(xué)、言語心理學(xué)、情感心理學(xué)、意志心理學(xué)、個性(人格)心理學(xué)等等。亦可以它為基礎(chǔ)建構(gòu)其他心理學(xué)分支，如社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)、消費心理學(xué)等諸多學(xué)科。

教育社會學(xué)

教育社會學(xué)是以社會科學(xué)為原理，研究教育現(xiàn)象、教育問題及與社會之間相互制約關(guān)系的學(xué)科，是教育科學(xué)的重要分支。我國很早就注意到教育與社會的關(guān)系。古代教育家孔丘提出過“庶、富、教”的理論，認識到人口增長、經(jīng)濟發(fā)展與教育的關(guān)系。先秦時期的《學(xué)記》載“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，表述了當時對教育與社會政治關(guān)系的認識。但是，作為專門學(xué)問的教育社會學(xué)是從近代西方開始的。1883年美國社會學(xué)家L. F. 沃德的《動態(tài)社會學(xué)》一書出版，書內(nèi)有“教育與社會進步之關(guān)系”的專章。1899年出版了社會學(xué)家、教育家J·杜威的《學(xué)校與社會》。1922年出版了法國社會學(xué)家E·迪爾凱姆(舊譯杜爾干)的《教育與社會學(xué)》。一般認為迪爾凱姆是教育社會學(xué)的奠基者。此后，對這門學(xué)問的研究和教學(xué)工作很快地發(fā)展起來，并以美國為中心，日益推廣到其他國家和地區(qū)。在中國，于1931年出版了雷通群著的《教育社會學(xué)》一書。中華人民共和國成立后，在馬克思主義基本原理指導(dǎo)下，加強了教育社會學(xué)的研究。

學(xué)前兒童科學(xué)教育

《教師教育精品教材·學(xué)前教育專業(yè)系列:學(xué)前兒童科學(xué)教育》力求全面、系統(tǒng)地反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，吸收當前國內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育的最新研究成果。主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育概述、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、內(nèi)容、方法、途徑、資源及評價等。與一些教材不同的是，針對當前人們對集體教學(xué)活動關(guān)注較多的現(xiàn)狀，《教師教育精品教材·學(xué)前教育專業(yè)系列:學(xué)前兒童科學(xué)教育》專章討論了集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育活動。

小編寄語：為人處世的最佳境界是不卑不亢。太在乎別人的眼光和評價，只會讓自己做事放不開手腳，猶豫不決，失去自我，失去個性，丟失自我的價值。堅持自己所選擇的，相信自己所堅持的，才是屬于你自己的正確道路。別人怎么看你并不重要，重要的是你要做你自己，去做自己認為正確的事。