初中生讀教育技術(shù)學(xué)是一個不錯的選擇。有很多的初中生想要去當(dāng)一名人民教師，可是老師的最低標(biāo)準(zhǔn)也是要有中專學(xué)歷的，所以你選擇一個專業(yè)進(jìn)行讀書然后才有機(jī)會實現(xiàn)當(dāng)老師的夢想。不但工作比較充實，而且還有假期，能夠有自己的時間來做些自己喜歡的事情，是多么愜意的想法。接下來我們一起來介紹下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識和能力

專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求

1)理論基礎(chǔ)知識：包括學(xué)習(xí)理論知識、教學(xué)與課程論知識、傳播學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)理論知識等。

2)技術(shù)基礎(chǔ)知識：包括視聽媒體技術(shù)、計算機(jī)和多媒體技術(shù)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

3)基本理論知識：包括視聽媒體理論、程序教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論、知識管理理論、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面的知識。

4)專業(yè)基礎(chǔ)知識：包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字影視技術(shù)、音樂和美術(shù)的基礎(chǔ)知識等。

5)專業(yè)基本技能：多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)站等資源開發(fā)、制作技能;教學(xué)平臺的設(shè)計、開發(fā)技能;教育電視節(jié)目攝像、錄像、編輯技能;對信息化教育資源、教學(xué)系統(tǒng)等的建設(shè)、維護(hù)技能等。

專業(yè)能力結(jié)構(gòu)要求

1)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計能力：包括教學(xué)系統(tǒng)需求分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的分析、教學(xué)方案的制成、教學(xué)評價等能力。

2)教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)：包括多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)站、平臺及教學(xué)軟件等教育資源的設(shè)計與開發(fā)能力;企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)能力。

3)媒體應(yīng)用與評價能力：包括媒體的恰當(dāng)選擇與使用;教學(xué)媒體使用效果評價;教學(xué)媒體環(huán)境建設(shè)效益分析能力等。

4)信息化教學(xué)系統(tǒng)使用、維護(hù)與管理能力：包括教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化設(shè)計、組織建設(shè)、維護(hù)、管理和應(yīng)用能力。

5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監(jiān)理、項目評價的能力。

6)教育技術(shù)研究能力：掌握科學(xué)的教育技術(shù)研究方法，運用教育技術(shù)思想、方法和手段，解決具體教學(xué)問題的能力。

教育技術(shù)學(xué)總結(jié)

初中生還涉世未深，對待很多事情都是沒有解決能力的。不管是學(xué)習(xí)能力還是記憶力都有進(jìn)步的空間，只要有足夠耐心的老師，多指正他們的錯誤，多給予他們一些肯定的鼓勵，他們的學(xué)習(xí)熱情就會很高。盡管教育技術(shù)學(xué)的知識面有些廣，但是它帶來的效益是我們有目共睹的，對下一代的教育也是有促進(jìn)作用的。所以大家不要一味的去否定改變，要多開闊一下自己的思想，努力成為能為社會做出貢獻(xiàn)的人。