不管是何種行業(yè)的學校，都不可能十全十美。只有與自己報考專業(yè)和分數符合的學校才是好的學校定位。特殊教育專業(yè)屬于師范類專業(yè)，也是需要考取教師資格證才可以進行工作的尋找。所以作為畢業(yè)生的你一定要了解清楚學校的各項成果以及資源，這樣你才能夠找到好的學校。那么，下面小編介紹兩所好的特殊教育學校。

北京師范大學簡介

北京師范大學(Beijing Normal University)簡稱“北師大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選國家“雙一流”、“珠峰計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。

北京師范大學的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館;1908年，改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校。1912年，改名為北京高等師范學校。1923年，學校更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學。1931年，北平女子師范大學并入北京師范大學。1950年，毛主席為北京師范大學親筆題寫校名;1952年，輔仁大學并入北京師范大學。2002年百年校慶之際，中華人民共和國教育部和北京市決定重點共建北京師范大學;2002年5月，北京市第九次黨代會將北京師范大學列入支持建設的世界一流大學的行列。

清代末年建校以來，北京師范大學始終同中華民族爭取獨立、自由、民主、富強的進步事業(yè)同呼吸、共命運，在“五·四”、“一二·九”等愛國運動中發(fā)揮了重要作用。李大釗、魯迅、梁啟超、錢玄同、吳承仕、黎錦熙、陳垣、范文瀾、侯外廬、白壽彝、鐘敬文、啟功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等名師先賢曾在此弘文勵教。學校秉承“愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學為人師，行為世范”的校訓精神，形成了“治學修身，兼濟天下”的育人理念。

北京師范大學特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

北京師范大學特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

北京師范大學特殊教育專業(yè)主要課程

特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

杭州師范大學簡介

杭州師范大學(Hangzhou Normal University)簡稱“杭師大”，位于素有人間天堂美譽的國家歷史文化名城——杭州;第二批省重點建設高校，聯合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯盟理事單位、實行浙江省與杭州市共建，以杭州市管理為主，是杭州市重點綜合性大學，為浙江省和杭州市重點建設的百年老校。

杭州師范大學前身是光緒三十二年創(chuàng)建的浙江官立兩級師范學堂，期間不斷發(fā)展與組建，1978年經國務院批準建立杭州師范學院，新世紀更名為杭州師范大學 。2014年，入選卓越教師培養(yǎng)計劃。2017年，入選教育部新增推研免試資格。

杭州師范大學特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

杭州師范大學特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

杭州師范大學特殊教育專業(yè)主要課程

特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。

特殊教育總結

每一個階段的成長都是會對一個人產生影響的，所以在不同的階段學校的選擇上也是不一樣的，小學的學習不好到了初中和高中都是有補救的辦法的。但是如果高中沒有好好學習，這就意味著你能夠選擇好學校的幾率會下降很多，進而影響你未來找的工作。