是一個很好的決定。每個人都應該有這樣的心態(tài)，就是活到老學到老，原因就是社會在進步，如果你不進步的話，你將被社會所淘汰。特殊教育也是在剛剛起步，未來的發(fā)展是不容小覷的，但是你要知道，不管是何種專業(yè)，都是有它的應用領域的，你要做的就是在學習之前，多了解下特殊教育的基礎知識，看是不是自己喜歡的專業(yè)，只要是自己適合的專業(yè)，都是好的專業(yè)。下面我們看一下特殊教育的發(fā)展前景。

特殊教育發(fā)展前景

特殊教育招生比較“冷”，就業(yè)市場上卻異常“熱”，因為中國國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。如果你不想馬上就業(yè)，考研深造也比其他專業(yè)容易得多。以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學校就業(yè)的好像只有一人。當然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

特殊教育培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

特殊教育核心能力

1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識; 2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法; 3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力; 4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī); 5.了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài); 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

特殊教育主干課程

特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。

特殊教育總結

生存在這個社會就有很多的無奈，就得遵守社會的規(guī)則，多學習一些安生立命的技能，這樣你也能夠找到自己的價值。在互聯(lián)網飛速發(fā)展的今天，每天都在變化著，如果你不選擇一個感興趣的領域去施展才華，那就是對自己人生的浪費，所以，你要有正確的人生規(guī)劃，對自己有一個清晰的認識和打算。未來的工作是由你現(xiàn)在的學習和努力所決定的。